Формирование англоязычной академи- ческой коммуникативной компетентности будующих докторов философии в сфере здравохранения средствами дистанционного обучения в Украине: обзор исследований
Аннотация
В статье описаны основные исследования, посвященные формированию англоязычной академической коммуникативной компетентности будущих докторов философии медиков средствами дистанционного обучения. Акцентировано, что данная тема изучена недостаточно, несмотря на ее особенную актуальность на сегодня. Автором определены основные направления наявных исследований подготовки докторов философии медицинского профиля и исследований способов формирования их коммуникативной компетентности. Показаны четыре группы базовых исследований проблемы: исследования формирования исследовательской компетентности у будущих докторов философии, исследования формирования академической компетентности у будущих докторов философии, исследования формирования педагогической компетентности у будущих докторов философии и исследования формирования собственно профессиональной компетентности у будущих докторов философии. Определено, что в исследованиях формирования исследовательской компетентности авторы акцентируется первоочередное значение формирования именно научно-исследовательских качеств, включая формирование информационной компетентности, непосредственно связанной с дистанционными технологиями. В статье описаны исследования формирования академической компетентности у будущих докторов философии, новизну понятия и существование противоречивого восприятия разными категориями. Определена важность формирования педагогической компетентности у будущих докторов философии, что может рассматриваться в пределах формирования также академической компетентности. Показано, что исследования формирования академической культуры являются самыми многочисленными среди всех исследований. Определено, что собственно исследование формирования компетентностей у будущих докторов философии медицинского профиля средствами дистанционного обучения в Украине не проводились.
Литература
Broome, Marion E., et al. (2011). Evaluating the outcomes of a distance-accessible PhD program. Journal of Professional Nursing, 27.2: P.69–77.
Dumacheka, E. V. (2016). Primenenie distancionnyh obrazovatel’nyh tehnologij pri obuchenii v aspiranture. [Application of distance educational technologies during postgraduate education ]Science and modern world, 2: P.64–69.[In Russian]
Filonenko, M. M., Podkovko, Kh.V. (2016). Pedahohichna skladova v prohramakh pidhotovky doktora filosofii haluzi znan Okhorona zdorovia. [Pedagogical component within programs of preparation of PHDs in Health service] Pedagogical education: theory and practice. Psychology. Pedagogics., 26: P.88–91. [In Ukrainian]
Ievstafieva, V. O., Melnychuk, V. V., Borodai, Ye. O. (2020). Aktualni problemy pidhotovky doktoriv filosofii (PhD) v konteksti yevropeiskoho vyboru Ukrainy. [Actual problems of preparation of PHDs within the European choice of Ukraine context] Higher education: problems and ways of providing quality within modern transformations. Proceedings of the 51st scientific conference (26–27 February 2020, Poltava). Poltava, P. 29–30. [In Ukrainian]
Ivanova, S.V., Oborotova, S.A. (2021).Vozmozhnosti i riski onlajn-obuchenija v aspiranture pedagogicheskogo napravlenija v sovremennyh uslovijah [Opportunities and risks of online education in postgraduate courses in pedagogics under the modern conditions]. Values and essence, 4: P. 74–84. [In Russian]
Klishch, I. M, et al. (2019). Kompetentnisnyi pidkhid do pidhotovky doktoriv filosofii u derzhavnomu vyshchomu navchalnomu zakladi Ternopilskyi derzhavnyi medychnyi universytet imeni IIa Horbachevskoho Ministerstva okhorony zdorovia Ukrainy” [Competence approach to training PhDs in state higher educational institution Ternopil state medical university after I.Gorbachevsky]. Medical education, 1: P. 74–78. [In Ukrainian]
Lekhan V. M. et al. (2021). Osoblyvosti vykladannia osnov dokazovoi medytsyny pry pidhotovtsi doktoriv filosofii haluzi znan «Okhorona Zdorovia» [Peculiarities of teaching bases of evidence medicine during training PhDs in Healthcare]. Edited by: prof. AH Shulhai, 298p. [In Ukrainian]
Lymar, L.; Storozhuk, Kh. (2021). Peculiarities of Distance Medical Learning during the Covid 2019 Lockdown: Practical Experience of Teaching Medical English. Wiadomosci Lekarskie (Warsaw, Poland: 1960), 74.8: P.1964–1969. [In Ukrainian]
Meniailo, V. (2018). Doslidnytsko-innovatsiina pidhotovka doktoriv filosofii (PhD) yak predmet poshukovoho doslidzhennia. [Research and innovative preparation of PhDs as a subject of study ]Pedagogical sciences: theory, history, innovative, 6: p. 207–221. [In Ukrainian]
Nikolaiev, Ye. (2016).Yak stvoryty v Ukraini suchasnu systemu pidhotovky doktoriv filosofii (Ph. D.). Policy Paper [How to create in Ukraine a modern system of PhD preparation]. European information-research center, 25P. [In Ukrainian]
Nikolaieva, S.Iu; Koval, T. I.(2019). Vykorystannia informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii dlia formuvannia naukovo-doslidnytskoi kompetentnosti maibutnikh doktoriv filosofii. [Using information communication technologies for shaping the research competence of future PhDs]. Informational technologies and study means, 70,№ 2: P. 237–256. [In Ukrainian]
Panchenko, I. M., Malynovska, I. V. (2017). Akademichne pysmo yak neobkhidna skladova pidhotovky doktoriv filosofii z anhliiskoi movy fakhovoho spriamuvannia linhvodydaktychnyi aspekt [Academic writing as a necessary component of preparation of the PhDs in English for interpreting texts on professional themes]. Inguistics of the XXI Century: P. 147–153. [In Ukrainian]
Prohorova, O. A.; Vonog, V. V. (2015). Kompetentnostnyj podhod v obuchenii inostrannym jazykam v aspiranture. [Competence approach in teaching foreign languages in postgraduate education] Bulletin of Tomsk state pedagogical university, 12 (165). [In Russian]
Semenoh, O. (2016). Akademichna kultura – fundamentalnyi skladnyk pidhotovky doktora filosofii zi spetsialnosti 015 “profesiina osvita” [Academic culture –the fundamental component of the PhD in “professional education” 015 specialty]. Pedagogical sciences:theory, history, innovative technologies. 016. № 5:P. 192–203. Rezhym dostupu: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2016_5_27. [In Ukrainian]
Spirin, O.M., Odud, O.A. (2016). Model formuvannia informatsiinokomunikatsiinoi kompetentnosti doktora filosofii na osnovi vykorystannia khmarnykh servisiv Google Scholar [Model of shaping the informationcommunicative competence of the PhD using cloud services Google Scholar ]. Information technologies and means of education, 56, 6: P.204–218. [In Ukrainian]
Sydorchuk, N. H. (2017). Shliakhy onovlennia pidhotovky doktoriv filosofii na zasadakh kompetentnisnoi paradyhmy [Ways of renovation of the PhD prepataion basing on the competence paradigm]. Bulletin of Zhytomyr state unievrsity after I.Franko. Pedagogical sciences, 2: P.249–253. [In Ukrainian]
Sysoieva, S. O., Reheilo, I. P. (2016). Pidhotovka doktoriv filosofii u haluzi osvity: dosvid providnykh universytetiv svitu. [Preparation of PhDs in education:experience of world famous universities] .Our school, 5: P. 12–18. [In Ukrainian]
Vitvytska, S. (2019). Innovatsiinist u pidhotovtsi doktoriv filosofii [Innovations in training the PhDs]. Editorial board: AA Sbruieva–Doctor of pedagogics, professor (responsible editor), P. 101. [In Ukrainian]
Volosovets, O. P. (2016). PhD prohramy v okhoroni zdorovia. [PhD programs in Healthcare]Medical education,№2:P.36-39.Access regimen: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mosv_2016_2_7. [In Ukrainian]
Zvavahera, Promise; Masimba, Fine. (2019). The use of information and communication technology in supervising open and distance learning PhD students. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, 7.3: P.32–41.
_small1.png){kind=logo}
