Formacja angielskojęzycznej akademickiej kompetencji komunikacyjnej przyszłych doktorów filozofii w dziedzinie «Ochrona zdrowia» za pomocą kształcenia na odległość na Ukrainie: stan aktualny badań
Abstrakt
Artykuł zawiera przegląd głównych badań dotyczących kształtowania angielskojęzycznej akademickiej kompetencji komunikacyjnej przyszłych doktorów filozofii w zakresie opieki zdrowotnej za pomocą kształcenia na odległość. Podkreśla się, że temat ten nie jest wystarczająco zbadany, pomimo jego szczególnej aktualności w dniu dzisiejszym. Autorka wyodrębnia główne obszary badań nad tym zagadnieniem: badanie kształcenia doktorów filozofii-medyków oraz badanie sposobów kształtowania ich kompetencji komunikacyjnej. Wskazuje na 4 grupy istniejących podstawowych opracowań problemu: opracowania dotyczące kształtowania kompetencji badawczej u przyszłych doktorów filozofii, opracowania dotyczące kształtowania kompetencji akademickiej u przyszłych doktorów filozofii, opracowania dotyczące kształtowania kompetencji pedagogicznej u przyszłych doktorów filozofii oraz opracowania dotyczące kształtowania kompetencji zawodowej u przyszłych doktorów filozofii. Ustalono, że w badaniach nad kształtowaniem kompetencji badawczych podkreśla się pierwszorzędne znaczenie kształtowania cech badawczych u
przyszłych doktorów filozofii, a także potrzebę kształtowania kompetencji informacyjnych związanych bezpośrednio z technologiami kształcenia na odległość. W artykule przedstawiono badania nad zagadnieniem kształtowania kompetencji akademickich wśród przyszłych doktorów filozofii oraz podkreślono nowość tego pojęcia w Ukrainie i istnienie sprzeczności w jego postrzeganiu. Określono, że kształtowanie pedagogicznych kompetencji zawodowych u przyszłych doktorów filozofii ma szczególne znaczenie i może być traktowane jako część kształtowania kompetencji akademickich. Wykazano, że badania dotyczące kształtowania kultury akademickiej są najliczniejsze wśród innych badań. Określono, że w Ukrainie nie przeprowadzono badań nad kształtowaniem kompetencji u przyszłych doktorów filozofii-medyków za pomocą kształcenia na odległość.
Bibliografia
Broome, Marion E., et al. (2011). Evaluating the outcomes of a distance-accessible PhD program. Journal of Professional Nursing, 27.2: P.69–77.
Dumacheka, E. V. (2016). Primenenie distancionnyh obrazovatel’nyh tehnologij pri obuchenii v aspiranture. [Application of distance educational technologies during postgraduate education ]Science and modern world, 2: P.64–69.[In Russian]
Filonenko, M. M., Podkovko, Kh.V. (2016). Pedahohichna skladova v prohramakh pidhotovky doktora filosofii haluzi znan Okhorona zdorovia. [Pedagogical component within programs of preparation of PHDs in Health service] Pedagogical education: theory and practice. Psychology. Pedagogics., 26: P.88–91. [In Ukrainian]
Ievstafieva, V. O., Melnychuk, V. V., Borodai, Ye. O. (2020). Aktualni problemy pidhotovky doktoriv filosofii (PhD) v konteksti yevropeiskoho vyboru Ukrainy. [Actual problems of preparation of PHDs within the European choice of Ukraine context] Higher education: problems and ways of providing quality within modern transformations. Proceedings of the 51st scientific conference (26–27 February 2020, Poltava). Poltava, P. 29–30. [In Ukrainian]
Ivanova, S.V., Oborotova, S.A. (2021).Vozmozhnosti i riski onlajn-obuchenija v aspiranture pedagogicheskogo napravlenija v sovremennyh uslovijah [Opportunities and risks of online education in postgraduate courses in pedagogics under the modern conditions]. Values and essence, 4: P. 74–84. [In Russian]
Klishch, I. M, et al. (2019). Kompetentnisnyi pidkhid do pidhotovky doktoriv filosofii u derzhavnomu vyshchomu navchalnomu zakladi Ternopilskyi derzhavnyi medychnyi universytet imeni IIa Horbachevskoho Ministerstva okhorony zdorovia Ukrainy” [Competence approach to training PhDs in state higher educational institution Ternopil state medical university after I.Gorbachevsky]. Medical education, 1: P. 74–78. [In Ukrainian]
Lekhan V. M. et al. (2021). Osoblyvosti vykladannia osnov dokazovoi medytsyny pry pidhotovtsi doktoriv filosofii haluzi znan «Okhorona Zdorovia» [Peculiarities of teaching bases of evidence medicine during training PhDs in Healthcare]. Edited by: prof. AH Shulhai, 298p. [In Ukrainian]
Lymar, L.; Storozhuk, Kh. (2021). Peculiarities of Distance Medical Learning during the Covid 2019 Lockdown: Practical Experience of Teaching Medical English. Wiadomosci Lekarskie (Warsaw, Poland: 1960), 74.8: P.1964–1969. [In Ukrainian]
Meniailo, V. (2018). Doslidnytsko-innovatsiina pidhotovka doktoriv filosofii (PhD) yak predmet poshukovoho doslidzhennia. [Research and innovative preparation of PhDs as a subject of study ]Pedagogical sciences: theory, history, innovative, 6: p. 207–221. [In Ukrainian]
Nikolaiev, Ye. (2016).Yak stvoryty v Ukraini suchasnu systemu pidhotovky doktoriv filosofii (Ph. D.). Policy Paper [How to create in Ukraine a modern system of PhD preparation]. European information-research center, 25P. [In Ukrainian]
Nikolaieva, S.Iu; Koval, T. I.(2019). Vykorystannia informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii dlia formuvannia naukovo-doslidnytskoi kompetentnosti maibutnikh doktoriv filosofii. [Using information communication technologies for shaping the research competence of future PhDs]. Informational technologies and study means, 70,№ 2: P. 237–256. [In Ukrainian]
Panchenko, I. M., Malynovska, I. V. (2017). Akademichne pysmo yak neobkhidna skladova pidhotovky doktoriv filosofii z anhliiskoi movy fakhovoho spriamuvannia linhvodydaktychnyi aspekt [Academic writing as a necessary component of preparation of the PhDs in English for interpreting texts on professional themes]. Inguistics of the XXI Century: P. 147–153. [In Ukrainian]
Prohorova, O. A.; Vonog, V. V. (2015). Kompetentnostnyj podhod v obuchenii inostrannym jazykam v aspiranture. [Competence approach in teaching foreign languages in postgraduate education] Bulletin of Tomsk state pedagogical university, 12 (165). [In Russian]
Semenoh, O. (2016). Akademichna kultura – fundamentalnyi skladnyk pidhotovky doktora filosofii zi spetsialnosti 015 “profesiina osvita” [Academic culture –the fundamental component of the PhD in “professional education” 015 specialty]. Pedagogical sciences:theory, history, innovative technologies. 016. № 5:P. 192–203. Rezhym dostupu: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2016_5_27. [In Ukrainian]
Spirin, O.M., Odud, O.A. (2016). Model formuvannia informatsiinokomunikatsiinoi kompetentnosti doktora filosofii na osnovi vykorystannia khmarnykh servisiv Google Scholar [Model of shaping the informationcommunicative competence of the PhD using cloud services Google Scholar ]. Information technologies and means of education, 56, 6: P.204–218. [In Ukrainian]
Sydorchuk, N. H. (2017). Shliakhy onovlennia pidhotovky doktoriv filosofii na zasadakh kompetentnisnoi paradyhmy [Ways of renovation of the PhD prepataion basing on the competence paradigm]. Bulletin of Zhytomyr state unievrsity after I.Franko. Pedagogical sciences, 2: P.249–253. [In Ukrainian]
Sysoieva, S. O., Reheilo, I. P. (2016). Pidhotovka doktoriv filosofii u haluzi osvity: dosvid providnykh universytetiv svitu. [Preparation of PhDs in education:experience of world famous universities] .Our school, 5: P. 12–18. [In Ukrainian]
Vitvytska, S. (2019). Innovatsiinist u pidhotovtsi doktoriv filosofii [Innovations in training the PhDs]. Editorial board: AA Sbruieva–Doctor of pedagogics, professor (responsible editor), P. 101. [In Ukrainian]
Volosovets, O. P. (2016). PhD prohramy v okhoroni zdorovia. [PhD programs in Healthcare]Medical education,№2:P.36-39.Access regimen: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mosv_2016_2_7. [In Ukrainian]
Zvavahera, Promise; Masimba, Fine. (2019). The use of information and communication technology in supervising open and distance learning PhD students. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, 7.3: P.32–41.
_small1.png){kind=logo}
