Individual and psychological features of development and upbringing of preschool children from the families of ATO participants and internally displaced persons

Vira KUZMENKO

doi:10.38014/ehs-ss.2023.3.06

Autor

Vira KUZMENKO Narodowy Uniwersytet Pedagogiczny nazwany im. M.P. Dragomanova, Kijów, Ukraina

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2023.3.06

Słowa kluczowe:

diagnoza, trauma psychologiczna, osoby wewnętrznie przesiedlone, uczestnicy operacji antyterrorystycznej na Wschodzie Ukrainy, stres, fobie, cechy indywidualne, rozwój, wiek przedszkolny, technologia uwzględniania cech indywidualnych

Abstrakt

Uzasadniono aktualność badań indywidualno-psychologicznych cech rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym z rodzin uczestników operacji antyterrorystycznej na Wschodzie Ukrainy i osób wewnętrznie przesiedlonych. Dokonano analizy teoretycznej badań naukowych dotyczących problematyki stresu i traumy psychicznej u
dzieci. Scharakteryzowano etapy i metody diagnozy. Zaprezentowano wyniki etapu diagnostycznego badań, w którym zidentyfikowano pozytywne i niepokojące cechy rozwoju dzieci z rodzin wymienionych kategorii. Udowodniono, że dzieci, które doświadczyły traumy psychicznej, potrzebują wsparcia emocjonalnego ze strony dorosłych, nawiązania relacji z rówieśnikami, indywidualnego podejścia, pogłębionej interakcji z rodzicami, aktywizacji zdolności i potencjału duchowego. Przedstawiono strukturę technologii uwzględniającej indywidualne cechy rozwoju dzieci z rodzin uczestników operacji antyterrorystycznej na Wschodzie Ukrainy i
osób wewnętrznie przesiedlonych.

Bibliografia

Ilin E.P. (2004). Psihologiya individualnyh razlichij / E.P. Ilin. SPb.: Piter. S. 554- 556.

Gornostaj P., Titarenko T. (2001). Psihologiya lichnosti: slovar-spravochnik. K.: "Ruta". 320 s.

Kiias A.V. (2009). Problema kopinh-povedinky v suchasnykh psykholohichnykh doslidzhenniakh // Naukovyi chasopys NPU im. M.P. Drahomanova, 2009. Seriia 12. № 22 (46). S. 13 - 20.

Krushelnytska O.V. (2003). Metodolohiia ta orhanizatsiia naukovykh doslidzhen. K: Kondor, 2003. 192s.

Kuzmenko V.U. (2005). Rozvytok indyvidualnosti dytyny 3-7 rokiv. K.: NPU imeni M.P. Drahomanova, 2005. 354 s.

Nyukomb N. (2003). Razvitie lichnosti rebenka. 8 izdanie. SPb: Piter. 640s.

Rybalka V.V. (2012). Materinskie zadatki, sposobnosti i talanty zhenskoj lichnosti kak glavnyj vitalnyj i duhovnyj faktor razvitiya odarennogo rebenka / Psihofiziologichni aspekti obdarovanosti: teoriya i praktika: materiali naukovopraktichnogo seminaru, 03 lyutogo 2012 r., m. Kiyiv. K.: TOV «Informacijni sistemi», 2012. 128 s.

Rodina N.V. (2011). Psykholohiia kopinh-povedinky: systemne modeliuvannia: monohrafiia / N.V.Rodina. O.: vydavets Bukaiev V.V. 364 s.

Teoriia i praktyka doshkilnoi osvity v Ukraini: kolektyvna monohrafiia, [avt. kolektyv Borysova Z.N., Bielienka H.V. , Bohinich O.L., Holota N.M., Kot N.M., Kuzmenko V.U. Levinets N.V., Mashovets M.A., Ponimanska T.I., Sukhorukova H.V., Shevchuk A.S.]. K.: Kyivskyi un-t im. Borysa Hrinchenka, 2011. 232 s.