Samoregulacja jako przejaw skutecznego przezwyciężania kryzysów zawodowych przez kierowników ogólnokształcących placówek oświatowych w warunkach wojny

Abstrakt

W publikacji zwrócono uwagę na aspekty społeczno-politycznego niepokoju na Ukrainie, które wpływają na pojawienie się problemów zarówno rozwoju osobistego, jak i zawodowego. Zwraca się uwagę na znaczenie sytuacji traumatycznej podczas działań wojennych w kontekście powstawania pourazowego zaburzenia osobowości, co generuje trudności w wykonywaniu działalności zarządczej, w tym w systemie edukacji. Rozważono istotę pojęć „kryzys zawodowy osobowości”, „kryzys zawodowy” z punktu widzenia kierownika ogólnokształcącej placówki oświatowej. Poruszono problem badania psychologicznego aspektów przezwyciężania kryzysów zawodowych przez kierowników ogólnokształcących placówek oświatowych w warunkach wojny. Stwierdzono, że skuteczna samoregulacja osobowości pomaga przezwyciężyć kryzysy zawodowe w środowisku edukacyjnym. Przeprowadzono badanie umiejętności stosowania samoregulacji przez kierowników ogólnokształcących placówek oświatowych podczas przezwyciężania kryzysów zawodowych w warunkach wojennych. Przedstawiono wyniki tych badań.