Orientacje wartościujące jako czynniki postaw młodzieży wobec integracji Europejskiej
Abstrakt
W niniejszym artykule dokonano analizy dynamiki zmian sytuacji geopolitycznej w 2020 roku związanej z pandemią COVID-19, która stała się czynnikiem i katalizatorem wydarzeń globalnych na świecie i doprowadziła do transformacji systemu orientacji życiowych młodzieży w okresie postcovidowym w odniesieniu do integracji europejskiej Ukrainy. Ludzkość weszła w długotrwały okres zwiększonego nieprzewidywalnego, niekontrolowanego rozprzestrzeniania się wirusa, co zmusiło kraje Unii Europejskiej do dostosowania głównych obszarów interakcji i wzajemnej adaptacji gospodarek narodowych do aktualnych warunków. W tym kontekście szczególnego znaczenia teoretycznego i metodologicznego nabiera kwestia nastawienia młodego pokolenia (15-30 lat) wobec składników i standardów procesów integracji europejskiej po globalnej pandemii. Autorzy artykułu podejmują próbę psychologicznej analizy aspektów postaw dziewcząt i chłopców wobec integralności cywilizacji europejskiej, z uwzględnieniem tego, jak orientacje wartościowe epoki współczesnej wpływają na ontogenezę jednostki. Opracowanie dostarcza teoretycznego rozumienia psychologicznej treści pojęcia «integracja europejska Ukrainy», uzasadnia potrzebę rozróżnienia pojęć wartości i orientacji wartościujących; identyfikuje psychologiczną specyfikę postaw młodzieży wobec naukowego rozumienia struktury UE, jej podstawowych wartości, rodzajów integracji w epoce postcovidowej; atrakcyjności przystąpienia do UE dla młodzieży ukraińskiej, w szczególności: zalet, osiągnięć i trudności. W artykule zwrócono uwagę na przeszkody i bariery w integracji europejskiej kraju oraz sposoby ich pokonywania z punktu widzenia dorastającego pokolenia w epoce postcovidowej.
Bibliografia
Bekh I.D. (2006). Vykhovannia osobystosti: skhodzhennia do dukhovnosti // Lybid. 272 s.
Biliaiev Ya.M. (2019). Uzahalnennia svitovoho dosvidu derzhavnoi polityky sotsialnoi mobilnosti molodi//Vcheni zapysky TNU imeni V. I Vernadskoho. Seriia : Derzhavne upravlinnia. №3. S.30-36.
Vasyliev A. (2013). Konverhentsiia modelei realizatsii derzhavnoi polityky, spriamovanoi na molod// Publichne upravlinnia: teoriia ta praktyka. №3. S. 205-209.
Halian I. (2016). Tsinnisno-smyslova samorehuliatsiia osobystosti: heneza ta mekhanizmy funktsionuvannia. Drohobych: Red.-vydav. Viddil DDPU imeni Ivana Franka. 402 s.
Halian I., Halian O. (2020). Smyslova samorehuliatsiia yak zdoroviazberihaiucha tekhnolohiia// Psykhichne zdorovia osobystosti u kryzovomu suspilstvi: zbirnyk materialiv IV Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii (23 zhovtnia 2020 roku) / uklad. Z.R. Kisil. Lviv: Lvivskyi derzhavnyi universytet vnutrishnikh sprav. s. 32.
Dmytruk N. (2017). Mizh materializmom i post materializmom: tsinnisni oriientatsii suchasnoi ukrainskoi molodi// Visnyk APST. №3. S. 57-66.
Donchenko T. (2009). Osnovni modeli derzhavnoi molodizhnoi polityky: zakordonnyi ta vitchyznianyi dosvid // Efektyvnist derzhavnoho upravlinnia: zb. nauk. prats LRIDU NADU. №18. S. 126-133.
Leontev D. (1999). Psykholohyia smysla: pryroda, stroenye y dynamka smyslovoi realnosty. M: Smysl. S.155-158.
Matiazh S.V., Berezianska A.O. (2013). Klasyfikatsiia tsinnostei ta tsinnisnykh oriientatsii osobystosti // Naukovi pratsi [Chornomorskoho derzhavnoho universytetu imeni Petra Mohyly] / Seriia: Sotsiolohiia. T. 255. Vyp. 213. S. 27-30.
Molodizhna stratehiia Yevropeiskoho Soiuzu (EU Youth Strategy). - Rezhym dostupu: https://europa.eu./youth/home_en
Rybalka V. V. (2020). Karantinnyi obraz zhyzny lychnosty i obshchestva kak stimul kratsyonalnoi sanohennoi perestroike soznanyia, povedenyia y dejatelnosti // COVID-19 v izmerenijakh filosofii, psikholohii i pedagohiky: posobie/[pod nauch. red. V.V.Rybalki i A.P.Samodryna; kollektyv avtorov]. Kyiv, Dnepr, Kremenchuh: PP Shcherbatykh A.V. C. 294-307.
Stratehiia OON shchodo molodi na period do 2030 roku (Youth 2030: The United Nations Strategy on Youth). 2018. Rezhym dostupu: https://www.un.org/youthenvoy/wp-content/uploads/2018/09/18-00080_UN_Youth-Strategy_Web/pdf
Frankl V. (2020). U poshukakh spravzhnoho sensu. Psykholoh u kontstabori. K., 2020.
Tsinnisni oriientatsii suchasnoi ukrainskoi molodi. Shchorichna dopovid Prezydentu Ukrainy, Verkhovnii Radi Ukrainy pro stanovyshche molodi v Ukraini (za pidsumkamy 2015 roku) / Derzh.in-t simeinoi ta molodizhnoi polityky; [redkol.: Zhdanov I. O., hol. red. koleh. Yarema O. I. Beliaieva I. I. ta in.]. K., 2016. 200 c.
Cherednychenko A. (2021). Formuvannia tsinnostei obiednanoi Yevropy v ukrainskomu prostori //Aktualni problemy yevropeiskoi ta yevroatlantychnoi intehratsii Ukrainy: materialy 18-yi rehionalnoi naukovo-praktychnoi konferentsii 13 travnia 2021r. m.Dnipro /za zah.red. L. Prokopenka. D.: DRIDU NADU. S.23-25
Yakymenko Yu., Pashkov M. (2018). Ukraina na shliakhu do YeS: otsinky, dumky i spodivannia hromadian. Transievropeiska asotsiatsiia politychnykh doslidzhen, 2018. – Rezhym dostupu: http://www.tepsa.eu/23326-2
Bojanowska A., Kaczmarek L. et al.(2021). Changes in Values and Well-Being Admist the COVID-19 Pandemic in Poland. PLoS ONE 16 (9):eO255491. https//dos.org/10.1371/journal.pone.0255491.
Derkach L., Minka P. (2012) Ways of Learning and Living in Ukraine: A New Paradigm. - Monograph./Eds.M.Giliberto, C.Dell’Aversano & F. Velicogna “PCP and Constructivism: Ways of Working, Learning and Living”. Libri Liberi. Firenze. 2012, pp. 547-554.
Derkach L.M. (2018). Problems, Challenges and Perspectives of Ukraine’s Integration Into Global and European Educational Space. American Journal of Fundamental, Applied & Experimental Research, 2018/3 (10), pp. 13-19.
Junges Europa 2017: So denken Menschen zwischen 16 und 26 Jahren / Jugendstudie der Tuistiftung / URL:https://www.tui-stiftung.de/wp-content/uploads/2017/05/Wichtige-Ergebnisse-der-Studie/pdf.
_small1.png){kind=logo}
