Prolegomena of innovative space of art education in classical university

Оlgа  ОLЕКSJUК

doi:10.38014/ehs-ss.2014.2.09

Autor

Оlgа ОLЕКSJUК Doktor Nauk Pedagogicznych, Profesor, Kierownik Katedry Teorii i Metod Edukacji Muzycznej, Uniwersytet im. Borysa Grinczenki w Kijowie, Kijów, Ukraina

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2014.2.09

Słowa kluczowe:

przestrzeń innowacyjna, edukacja artystyczna, uniwersytet klasyczny, funkcja metodologiczna, zasady, źródła

Abstrakt

W artykule opisano rezerwy modernizacji edukacji artystycznej poprzez zorganizowania działalności innowacyjnej uniwersytetów klasycznych. Przedstawiono źródła, zasady oraz kierunki strategiczne rozwoju edukacji artystycznej jako struktury innowacyjnej uniwersytetu klasycznego.

Bibliografia

Bondarevskaya E.V. The designing of innovative space in the pedagogic education at the Federal University / Pedagogics, №7, 2013. – p. 31-42;

Verbitskyi A.A., Yermakova O.B. The context education school as the model of realization of the competence approach in general education // Pedagogics. – 2009. - №2. – p. 12-18;

Danyliuk A.Y. The theory of the educational integration. Rostov-on-Don. 2000. – p.409;

Kryilova N.B. The aesthetic potential of the culture. – Moscow: Prometey, 1990. – p. 146;

Masol L.M. The general art education; theory and practice: monograph / Masol L.M. – Kyiv: Promin, 2006. – p. 432;

Oleksyuk O.M., Tkach M.M. The pedagogics of the individual spiritual potential: music art sphere: educational textbook. – Kyiv: Znannya Ukrayini, 2004, – p.264;

Orlov A.A. The development of student cognitive potential in the educational environment of pedagogical institute of higher education // Pedagogics. – 2009. – № 8. – p.47-57;

Tcherkasov V.F. Music-pedagogic eductation in Ukraine at the turn of two millennia (1991-2010). Educational textbook. – Kirovograd: LLC «Imex-Імекс-LTD», 2011. – p.380;

Shemet O.V. The spatial organization of competence oriented educational process in the higher education institution. // Pedagogics. – 2010. – № 6. – p. 40-44.