Intellectual mobility and the model of its formation in engineering students

Галина  МІХНЕНКО; Людмила  КУЧЕРЯВА

doi:10.38014/ehs-ss.2020.1.01

Автор(и)

Галина МІХНЕНКО Кандидат педагогічних наук, доцент, Національний технічний університет України "Київський політехнічний інститут ім. Ігоря Сікорського", Київ, Україна
Людмила КУЧЕРЯВА Кандидат філологічних наук, доцент, Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Київ, Україна

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2020.1.01

Ключові слова:

інтелектуальна мобільність, модель, англійська мова для спеціальніих цілей, інтелектуальна діяльність, педагогічні умови

Анотація

У статті розглядається інтелектуальна мобільність студентів інженерних спеціальностей як важлива якість, необхідна для їхньої успішної професійної діяльності, що може бути сформована в освітньому середовищі технічного університету шляхом забезпечення інтеграції професійної підготовки та навчання іноземної мови. У статті представлена структурно-функціональна модель формування інтелектуальної мобільності. Описано основні блоки моделі (методологічний, процесуально-змістовий, результативно-оцінний) та їхні складові. Зазначається, що така модель може стати ефективним інструментом представлення та реалізації процесу формування інтелектуальної мобільності як якості майбутніх інженерів.

Посилання

Jaleniauskiene E. (2017). Re-envisioning Foreign Language Education as a Discipline in Higher Education [Electronic resource] – Retrieved from : http:// www. uni-bremen.de/fileadmin/user_upload/international/EUProgramme/Staffweek_Bremen_2017/Praesentationen/ Presentation_Bremen_2017-04-27_ Jaleniauskiene.pdf [in English].

Mikhnenko G. (2018) Realization of blended learning ideas in teaching English for Specific Purposes. "Scientific Notes of the National University “Ostroh Academy”: “Philology”. Ostroh: NaUAA. V. 1 (69), P.2. 32-34. [in English].

Mikhnenko G.E., Absaliamova Ya.V. (2018). The formation of intellectual mobility of engineering students through integration of foreign language education and professional training. "Advanced Education: scientific journal". Kyiv: Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute, Publishing House “Polytechnica”. (9). 33-38. DOI: 10.20535/2410-8286.121057 [in English].

The Future of Jobs Report: Employment, Skills and Workforce Strategy for the Fourth Industrial Revolution. (2016). World Economic Forum (January 2016). [in English].

Andrushchenko V.P. (2001). The main tendencies in the development of higher education at the turn of the century. "Higher Education of Ukraine". (1). 11-17. [in Ukrainian].

Bekh I.D. (2003). Identity education: in 2 books. Book. 2.: Person-Oriented Approach: Scientific and Practical Foundations. K.: Lybid. [in Ukrainian].

Yegorova G.I. (2005). Intellectualization of professional training of a specialist of a technical university: diss. … doctor ped. sciences: 13.00.08. St. Petersburg. [in Russian].

Mikhnenko G.E. (2018). Intellectual mobility as a specialist's readiness for social transformations of the 21st century. "All-Ukrainian scientific-practical journal “Head of School, Gymnasium, Lyceum”. Special Issue “Higher education of Ukraine in the context of integration into the European educational space”. (6). Book 2. V. III (81). K .: Gnosis. 57-67. [in Ukrainian].

Rubinstein S.L. (2002). Fundamentals of General Psychology. St. Petersburg: Peter. [in Russian].

Theoretical and methodological foundations of integration of the content of humanitarian education in higher educational establishments of nonhumanitarian profile: monograph / ed. G. Onkovich. (2012). K.: Pedagogical Thought, 2012. [in Ukrainian].

Fitsula M.M. (2006) Pedagogy of the Higher School: textbook. K.: Akademvydav. [in Ukrainian].

Yaroshinskaya O.O. (2011). An environmentally friendly approach in professional education: theoretical foundations and prospects of introduction. "Problems of training a modern teacher". 4 (P.1). 104-109. [in Ukrainian].