Pedagogical technologies of medical students’ professional training

Світлана  ТРЕГУБ; Юрій  БУРЕГА; Ірина  МАСЛОВА

doi:10.38014/ehs-ss.2019.1-II.06

Автор(и)

Світлана ТРЕГУБ Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри іноземних мов, Запорізький державний медичний університет, Запоріжжя, Україна
Юрій БУРЕГА Кандидат медичних наук, доцент кафедри пропедевтичної та хірургічної стоматології Запорізького державного медичного університету, Запоріжжя, Україна
Ірина МАСЛОВА Кандидат медичних наук, асистент кафедри пропедевтичної та хірургічної стоматології, Запорізький державний медичний університет, Запоріжжя, Україна

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2019.1-II.06

Ключові слова:

педагогічні технології, формування професійної культури спілкування, мотивація, студенти-медики, кейсовий метод навчання

Анотація

У статті розглядається проблема ефективності розвивального впливу, можливості та обмеження сучасних інноваційних педагогічних технологій у вищій медичній школі, які спрямовані на формування професійної культури спілкування майбутніх лікарів. Охарактеризована роль педагогічних технологій навчання у процесі реалізації компетентнісного підходу у вищих медичних навчальних закладах. Висвітлено особистісно-орієнтовану спрямованість інноваційного навчання в медичних вишах. Обгрунтована думка, що найбільш ефективними є такі педагогічні технології, які орієнтовані на особистість студента-медика, на розвиток у майбутніх лікарів не тільки професійних знань, умінь і навичок, а, насамперед, якостей, які спрямовані на формування і розвиток комунікативних знань і психотерапевтичних навичок під час професійного діалогу. Підкреслюється важливість застосування кейсового методу навчання, який слугує інструментом, що дає змогу застосувати теоретичні знання студентів-медиків до вирішення практичних завдань, удосконалити навички й набути досвіду виявлення, відбору і вирішенню професійних проблем. Наведено дані щодо оцінки особливостей мотиваційного компонента готовності студентів-медиків до проведення оздоровчого діалогу між лікарем і пацієнтом на базі кафедри іноземних мов Запорізького державного медичного університету.

Посилання

Ananiyev B.G. Man as a subject of knowledge / B.G. Ananiyev // Selected psychological works: in 2 v. - Moscow: Pedagogics, 1980. - Vol. 2. - 315 p.

Dolgorukov A.M. Case-study method as the modern technology of vocationaloriented learning [Electronic resource] / A.M. Dolgorukov. - Access mode: http:// www.vshu.ru/lections.php?-tab_id=3&a=info&id=2600.

Psychodiagnostics of motivation. Object and methods / M.Sh. Magomed-Eminov // General psychodiagnostics / ed. A. A. Bodaleva, V. V. Stolina. - Saint-Petersburg: Speech, 2004. - P. 219-231.

Pedagogical technologies in continuing vocational education: Monograph / S. O. Sisoyeva, A. M. Alexiuk, P. M. Volovik, A. I. Kulchytska, L. E. Sichayeva, Ya. V. Tsehmister and others. / Ed. S. O. Sisoyeva. - K .: VIPOL, 2001. - 502 p.

Sisoyeva S.O. Pedagogical Technologies: Definition, Structure, problems of implementation / S. O. Sisoyeva // Continuous professional education: theory and practice.-2002.- issue. 4.-P.69 79.

Sisoyeva S.O. Problems of distance learning: pedagogical aspect // Continuous vocational education: theory and practice: Scientific method. Journ. - 2003. – issue. 3-4. - 308 p.

Moore M. Distance Education in the Helth Science/ M. Moore, J.Savrock.– Pennsylvania, 2001.–123 р.