Psychological indicators of personal achievement: results of a content analysis of students’ work in various disciplines

Світлана БИКОВА

doi:10.38014/ehs-ss.2026.1.01

Автор(и)

Світлана БИКОВА Одеська державна академія будівництва та архітектури, Одеса, Україна https://orcid.org/0000-0001-9730-776X

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2026.1.01

Ключові слова:

успішність, успіх, творчість, спеціалізація, контент-аналіз

Анотація

У статті наведено результати дослідження ознак успішності, що виділяються здобувачами вищої освіти. Основним методом дослідження є контент-аналіз, застосування якого дозволило виділити основні текстові коди успішності людини. Результати контент-аналізу творів студентів різних спеціалізацій, кількісно-якісне їх порівняння, показало, що найбільш значущими та переважно обраними є маркери матеріального статку (забезпеченість, високі заробітки), владно-статусні (наявність влади, впливовість, авторитетність), результат-зорієнтованість (цілеспрямованість, результативність, вміння приймати рішення і відповідальність за результат), ознаки соціального спектру (як-то емпатія, чуйність) є не надто значущими, як і відповідність заохочуваним соціальним нормам (наприклад, дисциплінованість), водночас важливим все ж є вміння спілкуватися та комунікувати. Отже, за результатами дослідження, можна стверджувати важливість у студентському віці становлення успішності шляхом підтвердження компетентності здобувача у професійній діяльності, тому вважаємо, що для посилення успішності сучасного студента варто надати йому таке самовідчуття у професії ще на етапі навчання (наприклад, через запровадження дуальної освіти).

Посилання

1. Bykova, S.V. (2026). Psykholohichni osoblyvosti osobystosti, shcho determinuiut yii uspishnist [Psychological characteristics of the individual that determine their performance]. Naukovi perspektyvy, №2(68), 1531-1540 [in Ukrainian].

2. Bilukha, T., Deinychenko, L., Kukhar, T. (2022). Osobystisni peredumovy uspishnosti profesiinoho navchannia [Personal factors contributing to the success of vocational training]. Naukovi pratsi Mizhrehionalnoi Akademii upravlinnia personalom. Psykholohiia, 4 (53), 12-18. https://doi.org/10.32689/maup.psych.2021.4.2 [in Ukrainian].

3. Burkova, L.V., Sahalakova, A.B., Sokolovska, N.B. (2013). Poshuk formuly uspishnosti u zhytti: sotsiolohichne doslidzhennia priorytetiv uspishnosti [The search for a formula for success in life: a sociological study of the priorities of success]. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti, № 8-9, 206-212 [in Ukrainian].

4. Dubaseniuk, O.A., Chernilevskyi, D.V. (2010). Metod kontent-analizu u systemi psykholoho-pedahohichnykh doslidzhen [The content analysis method in psychological and educational research]. Metodolohiia naukovoi diialnosti: navchalnyi posibnyk. Vinnytsia: Vyd-vo AMSKP. 200-221 [in Ukrainian].

5. Ilina, Yu.M. (2009). Naukovyi ohliad problematyky uspikhu ta uspishnosti [A scholarly review of the issues surrounding success and performance]. Aktualni problemy psykholohii: zb. nauk. pr. In-tu psykholohii im. H.S.Kostiuka NAPN Ukrainy. T.8, Vyp. 6. S.106-112. URL: http://newlearning.org.ua/sites/default/files/praci/zbirnyk-2009/11.htm [in Ukrainian].

6. Lukianova, L.B. (2010). Kontent-analiz yak psykholoho-pedahohichna protsedura [Content analysis as a psychological and pedagogical procedure]. Zb. nauk. prats Umanskoho derzh. ped. un-tu im. P.Tychyny. Uman: PP Zhovtyi, Ch.4, 149-158 [in Ukrainian].

7. Romanovskyi, O. (2011). Pedahohika uspikhu: yii sutnist ta osnovni napriamy vyvchennia [The Pedagogy of Success: Its Essence and Main Areas of Study]. Teoriia i praktyka upravlinnia sotsialnymy systemamy. 2011, №2, 3-8 [in Ukrainian].

8. Sotsialno uspishna osobystist: sutnist i tekhnolohii vykhovannia [A socially successful individual: the essence and methods of upbringing]: navch.-metod.posib. / Fedorchenko T.Ie. (red.), Kyrychenko V.I., Necherda V.B., Tarasova T.V., Bezruk K.O., Lavrentieva I.V. Kropyvnytskyi: Imeks-LTD, 2022. 181 s [in Ukrainian].