Education transformation strategies in the context of social security formation

Наталія ШАКУН

doi:10.38014/ehs-ss.2024.1.06

Автор(и)

Наталія ШАКУН Національний університет «Чернігівська політехніка», м. Чернігів, Україна https://orcid.org/0000-0003-2761-9965

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2024.1.06

Ключові слова:

трансформація освіти, глобальні ризики, соціальна безпека, філософія освіти, освітні цінності

Анотація

Авторкою розглянуто світоглядно-методологічне підґрунтя трансформації освітньої системи у напрямку посилення її ролі як чинника формування соціальної безпеки українського суспільства. Глобальне суспільство відкриває значні можливості для самореалізації особистості, водночас, несе загрози функціонуванню всіх суспільних сфер, в тому числі й освітній. Зазначено, що в умовах глобальних ризиків актуалізується потреба формування освіти нового типу, здатної навчити людину жити в умовах надшвидкісних змін та безпекових викликів. Особливо це актуально для України, де війна, як буттєва загроза, актуалізувала потребу формування стратегій трансформації освіти, відповідних екстремальним умовам буття українського народу. Обґрунтовано чинники формування соціальної безпеки та механізми її реалізації. Розглянуто виклики, що впливають на функціонування системи освіти в умовах воєнного стану та становлять загрозу соціальній безпеці. Зазначено, що формування соціальної безпеки неможливе без розробки фундаментальних світоглядно-ціннісних засад освіти, відповідних екстремальним умовам буття українського народу. Встановлено, що до актуальних стратегій трансформації української освіти в контексті посилення соціальної безпеки у суспільства належать: формування національної ідентичності; реабілітація комплексу гуманістичних цінностей у свідомості людей; попередження стану конфліктності та формування навичок знаходження консенсусу в конфліктній ситуації; розвиток громадянської свідомості; просування ідей міжкультурного діалогу, мультикультурності, толерантності; формування медіаграмотності, критичного та креативного мислення.

Посилання

Andrushchenko V., Khamitov V. (2017). Filosofska osvita i nauka yak katalizator tsyvilizatsiinoho proektu Ukrainy [Philosophical education and science as a catalyst for the civilizational project of Ukraine]. Vyshcha osvita Ukrainy – Higher education of Ukraine, 2, 5-17 [in Ukrainian].

Bilous A., Pasko Ya. (2009). Sotsiokulturni chynnyky hromadianskoho suspilstva: Tsentralna Yevropa ta Ukraina [Sociocultural factors of civil society: Central Europe and Ukraine]. Skhid – East, 8(99), 125-129 [in Ukrainian].

Beck U. (2000). Obshchestvo riska: Na puti k drugomu modernu [Risk Society: Towards a New Modernity]. (V.Sedelnyk, N.Fedorova, Trans). Moscow: Prohress-Tradytsyia [in Russian].

Boiko A. I. (2015). Osvita v informatsiinomu suspilstvi: ochikuvannia i vyklyky [Education in the information society: expectations and challenges]. Humanitarnyi visnyk Zaporizkoi derzhavnoi inzhenernoi akademii – Humanitarian Bulletin of Zaporizhia State Engineering Academy, 63, 167-176 [in Ukrainian].

Buniak N. (2022). Sotsialna bezpeka liudyny: sutnist ta shliakhy zabezpechennia [Human social security: the essence and ways of ensuring it]. Ekonomika ta suspilstvo – Economy and society, 37. Retrived from http://surl.li/qnpqb [in Ukrainian].

Hlushko O. Z. (2016). Bazovi terminy z problemy transformatsii v osviti: pohliady vitchyznianykh vchenykh [Basic terms on the problem of transformations in education: views of domestic scientists]. Visnyk Kyivskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka. Pedahohika – Bulletin of Taras Shevchenko Kyiv National University. Pedagogy, 4(2), 10-13 [in Ukrainian].

Horbunova L. (2023). Filosofiia transformatyvnoi osvity dlia doroslykh: universytetski stratehii i praktyky [Philosophy of transformative education for adults: university strategies and practices]. Kyiv : Universytetska knyha [in Ukrainian].

Klepko S. F. (2006). Filosofiia osvity v yevropeiskomu kontekst [Philosophy of education in the European context]. Poltava : POIPPO [in Ukrainian].

Lauta O. D. (2016). Stanovlennia ta rozvytok metodolohii ta filosofii osvity [Formation and development of methodology and philosophy of education]. Visnyk Kharkivskoho natsionalnoho universytetu imeni V.N. Karazina – Bulletin of V. N. Karazin Kharkiv National University, 53, 117-120 [in Ukrainian].

Mykhalchenko M. (2001). Osvita i nauka: poshuky novykh paradyhm modernizatsii [Education and science: the search for new paradigms of modernization]. Vyshcha osvita Ukrainy – Higher education of Ukraine, 2, 14-123 [in Ukrainian].

Nikolaiev N. (2011). Sotsialna bezpeka u tradytsii nekhtuvannia humanistychnymy tsinnostiamy [Social security in the tradition of neglecting humanistic values]. Politychnyi menedzhment – Political management, 4, 60-75 [in Ukrainian].

Shkarlet S. M. (Ed.). (2022). Osvita Ukrainy v umovakh voiennoho stanu. Innovatsiina ta proiektna diialnist [Education of Ukraine under martial law. Innovative and project activity]. Kyiv-Chernivtsi : «Bukrek» [in Ukrainian].

Pyrozhkov S. I. (2003) Kontseptualni pidkhody do formuvannia systemy natsionalnoi bezpeky Ukrainy [Conceptual approaches to the formation of the national security system of Ukraine]. Stratehichna panorama, no. 1, pp. 93–106. (in Ukrainian)

Samchuk Z. (2010). Kontseptualni priorytety naukovo-osvitnoi sfery yak element systemy suspilnoi modernizatsii [Conceptual priorities of the scientific and educational sphere as an element of the system of social modernization]. Filosofiia osvity – Philosophy of education, 1-2(9), S.7-30 [in Ukrainian].

Ckurativskyi V. A. (2010). Sotsialna bezpeka [Social security]. Entsyklopedychnyi slovnyk z derzhavnoho upravlinnia – Encyclopedic dictionary of public administration. Yu.V. Kovbasiuk, V.P. Troshchynskyi, Yu.P. Surmina (Eds.). Kyiv: NADU [in Ukrainian].

Novikova O. F., Sydorchuk, O. H., Pankova, O. V., et al. (2018). Stan ta perspektyvy sotsialnoi bezpeky v Ukraini: ekspertni otsinky [State and prospects of social security in Ukraine: expert assessments]. Kyiv ; Lviv : LRIDU NADU [in Ukrainian].

Terepyshchyy S. O. (Ed.). (2020). Ukrainska osvita v umovakh viiny [Ukrainian education in the conditions of war:]. Kyiv : Vyd-vo NPU imeni M. P. Drahomanova [in Ukrainian].

Shakun N. V. (2014). Sotsiohumanitarni ryzyky v konteksti transformatsii ukrainskoho suspilstva [Socio-humanitarian risks in the context of the transformation of Ukrainian society]. Finansovo-ekonomichna stratehiia rozvytku v umovakh yevrointehratsiinykh protsesiv: aspekty stalosti ta bezpeky – Financial and economic development strategy in the context of European integration processes: aspects of sustainability and security : proceedings of the International Scientific and Practical Conference. Chernihiv, November 5-6, 2014. (Vol. 2). (P. 125-126). Chernihiv: ChNTU. [in Ukrainian].

Shevchenko V. (2005). Filosofiia osvity: problemy samovyznachennia [Philosophy of education: problems of self-determination]. Filosofiia osvity – Philosophy of education, 1, 18-29 [in Ukrainian].

Melnyk О., Shakun N., Herasymenko О., Nitchenko А., Olkhovyk М., Kolievatov О. (2023). Modern civil society in the era of informatization: postmodern worldview. AD ALTA: Journal of Interdisciplinary Research Special, 13/01/XXXII, 13, 41 48 [in English].

Terepyshchyi S., Khomenko H. (2019). The Dialectics of Humanism and Pragmatism as a Basis for the Formation of Higher Education Strategy Development. Ukrainian Policymaker, 5, 98-107 [in English].