Formation of the psychological safety of the educational environment in the conditions of the russian-Ukrainian war

Надія КОЦУР; Лідія ТОВКУН

doi:10.38014/ehs-ss.2023.1.04

Автор(и)

Надія КОЦУР Завідувач кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології Переяславського університету імені Григорія Сковороди, Переяслав, Київська область, Україна https://orcid.org/0000-0003-4720-2227
Лідія ТОВКУН Кандидат історичних наук, доцент, доцент кафедри медико-біологічних дисциплін і валеології Переяславського університету імені Григорія Сковороди, м. Переяслав, Київська область, Україна https://orcid.org/0000-0002-4091-1322

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2023.1.04

Ключові слова:

психологічна безпека, освітнє середовище, російсько-українська війна, воєнний стан, психічне здоров’я, психологічний стан

Анотація

Актуальність дослідження зумовлена зростанням кількості викликів і загроз безпеці і психологічному стану дітей і молоді і, як наслідок, погіршенням генофонду української нації. Зазначена проблемам актуалізувалася в період російсько-української війни, яка спричинила тяжкі руйнівні наслідки психосоматичного здоров’я як дорослого, так і дитячого населення. Зменшити вплив факторів ризику погіршення психічного здоров’я учнівської і студентської молоді можливо шляхом формування безпечного освітнього середовища. Адже саме освітнє середовище є відкритою системою, в якій проявляються всі тенденції і закономірності розвитку оточуючого соціального середовища, враховуючи також проблеми, що по’вязані з війною. У зв’язку з цим знижуються можливості освітнього середовища щодо захисту дітей від впливу негативних факторів та забезпечення сприятливого фізичного, психічного, духовного, морального та інтелектуального розвитку дітей. Мета написання статті полягає у здійсненні теоретичного обґрунтування педагогічних аспектів формування психологічної безпеки освітнього середовища та визначення рівня психологічного стану майбутніх педагогів до організації безпекової та здоров’язбережувальної діяльності учнів в умовах воєнного стану. Результати. Розкрито внесок учених у розробці педагогічних
аспектів формування психологічної безпеки освітнього середовища та психічного здоров’я учасників освітнього процесу. Проаналізовано чинники психологічної безпеки в освітньому середовищі у мирний час та в умовах війни. Показано, що від час російсько-української війни зростає кількість загроз та небезпек, що спричиняють погіршення показників психосоматичного здоров’я учнів та студентів. Проведено дослідження серед здобувачів вищої освіти Університету Григорія Сковороди щодо психологічного впливу війни на їх життєдіяльність і стан здоров’я. Встановлено, що психологічний стан здобувачів впродовж воєнного стану зазнав суттєвих змін. Зокрема, після впровадження низки психологічних заходів та оздоровчих технологій
в університеті поліпшилися показники емоційного стану здобувачів. Висновки. Формування психологічної безпеки освітнього середовища в умовах війни потребує ґрунтовних знань щодо таких чинників ризику, як шкільні загрози й небезпеки, які можуть мати руйнівний вплив на нервову систему та психіку дітей і підлітків. Під час російсько-української війни зростає кількість загроз безпеки освітнього середовища, що негативно позначається на психологічному стані суб’єктів освітнього процесу. Впровадження психооздоровчих технологій навчання сприяє поліпшенню психосоматичного стану
організму учнівської та студентської молоді.

Посилання

Hopkins, D. (2003). School Improvement for Real. London–New York: Routledge.

Korinek, K., Loebach, P., & Teerawichitchainan, B. (2017). Physical and Mental Health Consequences of War-related Stressors Among Older Adults: An Analysis of Posttraumatic Stress Disorder and Arthritis in Northern Vietnamese War Survivors, The Journals of Gerontology: Series B. 72, 6, 1090–1102.

Pavot, W., & Diener, E. (2008). The Satisfaction With Life Scale and the emerging construct of life satisfaction. Journal of Positive Psychology, 3, 137–152.

Ryff, C. D. (2016). Eudaimonic well-being and education: Probing the connections. Well-being and higher education: A strategy for change and the realization of education's greater purposes; D. W. Harward (Ed.). Washington, DC: Bringing Theory to Practice, 37–48.

Kokun, O., Pischko, I., & Lozinska, N. (2022). Examination of military personnel’s changed psychological states during long-term deployment in a 321 war zone. Anales de psicología / Annals of psychology, 38, 1, 191–200.

Redmond, S. A., Wilcox, S. L., Campbell, S., Kim ,A., Finney, K., Barr, K., & Hassan, A. M. (2015). A brief introduction to the military workplace culture. Work, 50, 1, 9–20.

Bondarchuk, O. I. (2017). Psykholohichna bezpeka osvitnoho seredovyshcha zakladiv zahalnoyi serednoyi osvity ta yiyi vplyv na motyvatsiyu innovatsiynoyi diyalnosti vchyteliv [Psychological safety of the educational environment of institutions of general secondary education and its influence on the motivation of teachers' innovative activities]. ULR: https://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/visnyk_PO/4_5_33_34_s/Bulletin_4_5_33_34_2017_Olena_Bondarchuk. pdf [in Ukrainian].

Hula, L. V. (2021). Psykholohichna bezpeky yak chynnyk zberezhennya psykhichnoho zdorov’ya [Psychological safety as a factor in maintaining mental health].URL: https://dspace.mnau.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/10828/1/214-216.pdf [in Ukrainian].

Kovalchuk, Z., & Piletska, L. (2022). Psykholohichni aspekty formuvannya psykholohichnoyi bezpeky osobystosti v osvitnomu seredovyshchi u formati yiyi psykhichnoho zdorovya [Psychological aspects of the formation of the psychological safety of the individual in the educational environment in the form of his mental health]. URL: https://dspace.lvduvs.edu.ua/handle/1234567890/4504 [in Ukrainian].

Kopylov, E. V. (2022). Osoblyvosti orhanizatsiyi dystantsiynoho navchannya v umovakh voyennoho stanu [Peculiarities of the organization of distance education in the conditions of martial law]. Osvitniy protses v umovakh voyennoho stanu v Ukrayini [The educational process in the conditions of martial law in Ukraine]: Materialy vseukrayinskoho naukovo-pedahohichnoho pidvyshchennya kvalifikatsiyi, 3 travnya – 13 chervnya 2022 roku. [Materials of the All-Ukrainian Scientific and Pedagogical Advanced Training, May 3 – June 13, 2022]. Odesa: Vydavnychyy dim «Helvetyka», 210–213 [in Ukrainian].

Kotsur, N. I. (2022). Naslidky vplyvu rosiisko-ukrainskoi viiny na psykhichne zdorovia natsii [Consequences of the impact of the Russian-Ukrainian war on the mental health of the nation]. Psykholoho-pedahohichni aspekty navchannia doroslykh u systemi neperervnoi osvity [Psychological and pedagogical aspects of adult education in the continuing education system]: zb. materialiv VIII-yi Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi internet-konferentsii, 15 hrudnia 2022 r. [collection of materials of the 8th International Scientific and Practical Internet Conference, December 15, 2022]. Bila Tserkva, 97–102 [in Ukrainian].

Nikitina, O. V. (2022). Vplyv viiny na zdorovia i zhyttiediialnist zdobuvachiv vyshchoi osvity [The impact of the war on the health and life of students of higher education]. Osvitniy protses v umovakh voyennoho stanu v Ukrayini [The educational process in the conditions of martial law in Ukraine]: Materialy vseukrayinskoho naukovo-pedahohichnoho pidvyshchennya kvalifikatsiyi, 3 travnya – 13 chervnya 2022 roku. [Materials of the All-Ukrainian Scientific and Pedagogical Advanced Training, May 3 – June 13, 2022]. Odesa: Vydavnychyy dim «Helvetyka», 319–321 [in Ukrainian].

Zyuman, L. V. (Ed.). (2012). Psykholohichni aspekty stvorennia bezpechnoho osvitnoho seredovyshcha: materialy seminaru praktychnykh psykholohiv ZNZ [Psychological aspects of creating a safe educational environment: materials of the seminar of practical psychologists of general educational institutions]. Kremenchuk [in Ukrainian].

Panchenko, T. L. (2014). Psykholohichna bezpeka inklyuzyvnoho osvitnoho seredovyshcha [Psychological safety of an inclusive educational environment]. Naukovyy chasopys NPU im. M. P. Drahomanova – Scientific journal of the NPU named after M. Drahomanov, 28, 327–332 [in Ukrainian].

Sotska, O. P., Borysyuk, I. Yu., & Diomidova, N. Yu. (2021). Problemy diahnostyky psykholohichnoyi bezpeky osvitn'oho seredovyshcha [Problems of diagnosing the psychological safety of the educational environment]. URI: https://repo.odmu.edu.ua:443/xmlui/handle/123456789/9951 [in Ukrainian].

Tushyna, O. (2013). Psykholohichna bezpeka v zahalnoosvitnomu navchalnomu zakladi: praktychnyy posibnyk [Psychological safety in a general educational institution: a practical guide]. Zaporizhzhya : ZOIPPO [in Ukrainian].

Shelever, O. V., Fizer, V. S. (2019). Psykholohichna bezpeka osvitn'oho seredovyshcha: psykholoho-pedahohichnyy aspekt [Psychological safety of the educational environment: psychological and pedagogical aspect]. Pedahohika formuvannya tvorchoyi osobystosti u vyshchiy i zahalnoosvitniy shkolakh – Pedagogy of creative personality formation in higher and secondary schools, 67, 1, 87–91 [in Ukrainian].