Інноваційний формат організації навчання іноземних мов у професійній підготовці майбутніх учителів-філологів у ЗВО

Анотація

Актуальність дослідження визначена порушеною проблемою організації системи навчання іноземних мов у ЗВО з метою професійної підготовки майбутніх учителів-філологів і використанням інноваційних засобів під час навчання. Виявлено важливість і переваги використання інноваційних засобів під час навчання іноземних мов, що забезпечує розвиток комунікативних, професійних і творчих компетентностей та стимулює потребу до самоосвіти майбутніх учителів-філологів. Встановлено, що впровадження інноваційних методів навчання іноземних мов позитивно впливає на мотивацію студентів і на кінцевий результат навчання – рівень оволодіння мовою. Звернуто увагу на формування готовності до інноваційної освітньої діяльності майбутніх учителів-філологів, що є одним із головних чинників освітнього процесу закладу вищої освіти. Проаналізовано концептуальні підходи формування професійної компетентності вчителів-філологів, обґрунтовано соціокультурологічні чинники, що сприяють формуванню та розвитку особистості фахівця. Проаналізовано теоретичні аспекти проблеми організації готовності до інноваційної діяльності, розглянуто зміст понять «інтерактивні методи», «інноваційні засоби», «підготовка». Мета написання статті полягає у дослідженні інноваційних засобів навчання у професійній підготовці майбутніх учителів-філологів, щодо можливості їх застосування у навчальному процесі закладів вищої освіти. Результати. Професійне становлення майбутнього вчителя філологічних дисциплін – процес складний і тривалий процес. Серед його обов’язкових складових – теоретичне й практичне навчання,
під час якого майбутні вчителі опановують системою наукових знань і вмінь у поєднанні з загальнопрофесійною підготовкою. Розглянуто проблему використання інноваційних засобів навчання при підготовці вчителів-філологів закладів вищої освіти. Визначено роль інтерактивних засобів у процесі професійної підготовки майбутнього вчителя-філолога в педагогічній діяльності; окреслено сутнісні характеристики змісту інноваційних процесів у сучасній освіті; обґрунтовано предмет і завдання освітньої іноватики у ЗВО. Висновки. Сучасна українська вища школа потребує перегляду застосування іноваційних форм і методів в організації освітнього процесу у закладах вищої освіти. Використання інноваційних засобів навчання під час вивчення іноземних мов дає змогу організувати нову модель навчання, де домінантне місце належить майбутньому фахівцю філологічних спеціальностей. Упровадження всього комплексу інноваційних методів і засобів навчання у навчальний процес ЗВО з урахуванням їх доцільного поєднання є соціально значущим аспектом у формуванні творчої особистості майбутнього фахівця іноземних мов.