Distance education in a pandemic

Світлана ЯГЕЛО; Галина

doi:10.38014/ehs-ss.2021.3.05

Автор(и)

Світлана ЯГЕЛО Candidate of Philological Sciences, Associate Professor of the Department of Ukrainian Studies, Scientific Secretary Danylo Halytskyi Lviv National Medical University, Lviv, Ukraine https://orcid.org/0000-0002-9990-1022
Галина

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2021.3.05

Ключові слова:

освіта, дистанційне навчання, онлайн ресурси, COVID-19, епідемія

Анотація

W artykule opisano cechy zdalnego nauczania, wprowadzonego w okresie pandemii ostrej choroby układu oddechowego COVID-19 wywołanej przez koronawirusa SARS-CoV-2. Przedstawione wyniki badania ankietowego przeprowadzonego w celu określenia stosunku uczących się i pracowników naukowo-pedagogicznych do nauczania zdalnego w celu zidentyfikowania wad takiego kształcenia oraz opracowania i wdrożenia odpowiednich zasobów internetowych w oparciu o metody i
narzędzia, które można wykorzystać w kształceniu online w celu polepszenia wyników nauki studentów. Podano specyfikę wpływu kształcenia na odległość na różne aspekty procesu uczenia się. Przeprowadzono analizę porównawczą tradycyjnego nauczania na odległość i nauczania zdalnego w warunkach pandemii, na podstawie której wyodrębniono najważniejsze cechy mające największy wpływ na jakość kształcenia.

Посилання

Al Lily Abdulrahman Essa; Ismail, Abdelrahim Fathy; Abunasser, Fathi Mohammed; Alhajhoj Alqahtani, Rafdan Hassan. (2020). Distance Education as a Response to Pandemics: Coronavirus in Arab Countries. Technol Soc; 63: 101317.

Bond, M., Marin, V.I., Dolch, C., Bedenlier, S., & Zawacki-Richter, O. (2018). Digital transformation in German higher education: Student and Teacher perceptions and usage of digital media. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 15 (1), 48.

Bozkurt, A., & Sharma, R.C. (2020). Emergency remote teaching in a time of global crises due to Corona Virus pandemic. Asian Journal of Distance Education, 15 (1), i-iv.

Cathy Li, Farah Lalani. (2020). The COVID-19 pandemic has changed education forever. The Jobs Reset Summit. 29 Apr 2020. https://www.weforum.org/agenda/2020/04/coronavirus-education-global-covid19-online-digital-learning/

Education and the Pandemic: the attitudes of Ukrainians towards distance learning and External Independent Testing. Ilko Kucheriv Democratic Initiatives Foundation. 3 August 2020. https://dif.org.ua/en/article/education-and-thepandemic-the-attitudes-of-ukrainians-towards-distance-learning-and-externalindependent-testing

Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). The difference between emergency remote teaching and online learning. Educause Review, (March 27, 2020). https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-betweenemergency-remote-teaching-and-online-learning.

Joshi, O., Chapagain, B., Kharel, G., Poudyal, N.C., Murray, B.D., & Mehmood, S.R. (2020). Benefits and challenges of online instruction in agriculture and natural resource education. Interactive Learning Environments, 1-12. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1725896 [Taylor & Francis Online], Olasile Babatunde Adedoyin, Emrah Soykan. (2020). COVID-19 pandemic and online learning: the challenges and opportunities. Interactive Learning Environments. 02 Sep. 2020.

Stechak H., Iahelo S., Chusova O. (2020). Features of distance education organizing in a pandemic. Wschodnioeuropejskie Czasopismo Naukowe (East European Scietific Journal). № 10 (62). P. 41-46.

Strielkowski, W. (2020). COVID-19 pandemic and the digital revolution in academia and higher education. Preprints, 2020040290. https://doi.org/10.20944/preprints202004.0290

Vlachopoulos, D. (2020). COVID-19: Threat or opportunity for online education? Higher Learning Research Communications, 10 (1). https://doi.org/10.18870/hlrc.v10i1.1179

Wang, C., & Zha, Q. (2018). Measuring systematic diversity of Chinese universities: A clustering-method approach, Quality & Quantity, 52 (3), 1331-1347.

WHO (World Health Organization), 2020. Coronavirus disease (COVID-19) Situation Report-127, 26 May 2020.