Виховання смисложиттєвих цінностей у школярів основної і старшої школи: теоретико-практичний аспект

Анотація

У даній статті розглядається теоретико-практичний аспект виховання смисложиттєвих цінностей у школярів основної і старшої школи. Проаналізований зміст понятійного апарату з проблеми виховання смисложиттєвих цінностей у школярів основної і старшої школи, визначено ключові терміни «смисл», «сенс», «смисл життя», «мета життя», «смисложиттєві цінності», узагальнено основні теоретичні положення та ідеї. Використання діагностувальних методів ( анкетування, пілотажна бесіда, етична бесіда, дискусія, творчі завдання, аналіз малюнків) дали змогу виявити уявлення та судження учнів про смисл життя та їхні життєві плани і перспективи. Проведена робота показала розуміння молодшими підлітками смислу життя через моральні ідеали, отримання задоволення від життя, досягнення успіху, використання різних ресурсів для осягнення смислу життя. Підтверджено, що виховання смисложиттєвих цінностей школярів основної і старшої школи має здійснюватися з опорою на гуманістичну етику і мораль з використанням традиційних та інноваційних форм і методів роботи, таких як проектна і гурткова діяльність, читацькі конференції, використання проблемних ситуацій і арт-методик. Дослідження
розширило уявлення про наукові уявлення щодо виховання смисло-життєвих цінностей в учнів основної і старшої школи.