The transformation of methodological guidelines in a scientific research in the context of art education

Вікторія  ТУШЕВА

doi:10.38014/ehs-ss.2020.3-2.10

Автор(и)

Вікторія ТУШЕВА Доктор педагогічних наук, професор Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди, Харків, Україна

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2020.3-2.10

Ключові слова:

методологічні орієнтири наукового пізнання, інтегративність, міждисциплінарність, поліпарадигмальний підхід, культурологічне, антропологічне, синергетична знання

Анотація

У статті на основі наукової рефлексії розглянуто методологічні орієнтири у науковому дослідженні, їх зміни, пов’язані із зростанням самосвідомості науки і розширенням форм її рефлексії, пріоритетом аксіологічної, антропо і культуроцентрованості в освітньому і науковому середовищі, трансформацією усього стилю мислення на основі нової парадигми пізнання, якій властива загальна тенденція до синтезу, міждисциплінарності, інтегративності, методологічній плюралістичності. Окреслено нові ідеали наукового пізнання як сукупності певних концептуальних, ціннісних, методологічних установок, які транслюючись в дослідницьку діяльність, складають основу нової методології наукового пізнання в контексті мистецької теорії і практики.

Посилання

Benin V.L. (2004) Pedagogicheskaya kulturologiya: kurs lektsiy [Pedagogical Cultural Studies: Lecture Course] Ufa: Izd- vo BGPU, 2004. 515 p.

Kolesnikova I. A. (2001) Pedagogicheskaya realnost: opyit mezhparadigmalnoy refleksii: Kurs lektsiy po filosofii pedagogiki [Course of lectures on philosophy of pedagogics] SPb., 2001. 247 p.

Kraevskiy V. V. (2006) Metodologiya pedagogiki: novyiy etap [Methodology of pedagogics : the new stage] M.: Izdatelskiy tsentr «Akademiya», 2006. 394 p.

Maydanov A.S. (2008) Metodologiya nauchnogo tvorchestva [Methodology of scientific work] M.: Izd-vo LKI, 2008. 512 p.

Polonskiy V.M. (2017) Bolshoy tematicheskiy slovar po obrazovaniyu i pedagogike [Large thematic dictionary by education and pedagogy] M.: Narodnoe obrazovanie, 2017. 840 p.

Stepin V.S. (2000) Sinergeticheskaya paradigma. Mnogoobrazie poiskov i podhodov [Synergetics paradigm. Variety of searches and approaches] M.: Progress-traditsiya, 2000.536 p.

Tusheva V. V. Kulturologichna paradigma v umovah modernIzatsiyi mistetskoyi osviti: kontseptualni ideyi ta metodologIchnI orientiri [Culturological paradigm in the conditions of modernisation of artistic education: conceptual ideas and methodological reference-points] // Naukovi zapiski / Red. kol.: V. F. Cherkasov, V. V. Radul, N. S. Savchenko ta In. Vipusk 163. Seriya: pedagogichni nauki. Kropivnitskiy: RVV TsDPU Im. V. Vinnichenka, 2018. P. 39-43.

Tusheva V.V. (2017) Kontseptualni pidhodi do rozkrittya sutnosti naukovo-doslidnitskoyi kulturi maybutnogo vchitelya muziki [The conceptual going is near opening of essence of scientifically-research culture of future music master] // Muzichne mistetstvo v osvItologIchnomu diskursI: naukoviy zhurnal / Kiyiv. un-t Im. B. GrInchenka; redkol.: Oleksyuk O.M. (golov. red..) ta in. K.: Kiyiv. un-t im. B. Grinchenka, 2017. №2. P. 31-38. DOI: 10.28925/2518 – 766H.20172.3138

Tusheva V.V. (2015) Formuvannya naukovo-doslIdnitskoyi kulturi maybutnogo vchitelya muziki v protsesI profesIynoyi pIdgotovki: teorIya I praktika: MonografIya [Forming of scientifically-research culture of future music master in the process of professional preparation: theory and practice] / V.V. Tusheva; UMO NAPN Ukrayini. HarkIv: Maydan, 2015. 449 p.

FIlosofskiy entsiklopedichniy slovnik / Za red. V. I. Shinkaruka [Philosophical encyclopaedic dictionary] Kiyiv: «Abris», 2002. 741 p.