Просодія синтезованого мовлення цифрових асистентів та їх функції у сучасному світі.
DOI:
https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2020.3-2.08Ключові слова:
віртуальний голосовий асистент, функції асистентів, просодія синтетичного мовлення, голосова диференціація, варіативність просодичних параметрівАнотація
Статтю присвячено аналізу просодії мовлення цифрових асистентів та їхнім функціям у сучасному світі. Розглянуто особливості їх функціонування у різних сферах, зокрема в освітній, та завдання, які вони вирішують. Просодію синтетичного мовлення досліджено на прикладі голосових асистентів, що розмовляють жіночим, чоловічим та гендерно-нейтральним голосом. До уваги бралися характеристики мелодики (мелодичні шкали та термінальні тони), діапазон ЧОТ та інтенсивності, темпорально-паузальні характеристики та тембр. В ході порівняльного дослідження вдалося виокремити спільні та відмінні риси мовлення асистентів. Результати експерименту свідчать про варіативність просодичних параметрів, використовуваних цифровими асистентами. Голосова диференціація та різний ступінь експресивності мовлення залежать від сфери застосування, преференцій користувачів та контексту комунікації.
Посилання
Russian pedagogical encyclopedia in 2 vol.; еd. by V. V. Davydov. Moscow: Bol'shaia Rossiiskaia entsiklopediia, vol. 2, 1993. 607 p.
Tikhonova L. P. Modeling functional capabilities of the digital assistant and the conditions for its implementation in the university educational process. Bulletin of the Cherepovets State University, 2019, no. 4 (91), pp. 215–225.
Clark, D. How AI will reboot language learning [Electronic source].-2017.- Access mode: https://thedigitalteacher.com/blog/how-ai-will-reboot-language-learning
Hales P., D., Anderson M., Christianson T., Gaspar A., Meyer B. J., Nelson B., Shilvock K., Steinmetz M., Timmons M., and Weerd M. V. Alexa?: Possibilities of Voice Assistant Technology and Artificial Intelligence in the Classroom. Empowering Research for Educators: Vol. 3: Iss. 1, Article 4. Available at:
https://openprairie.sdstate.edu/ere/vol3/iss1/4
Hern, A. Adios, Alexa: why must our robot assistants be female? [Electronic source].-2019.- Access mode: https://www.theguardian.com/technology/shortcuts/2019/mar/04/adios-alexa-why-must-our-robot-assistants-be-female
Hester, H. Technically Female: Women, Machines, and Hyperemployment [Electronic source].-2016.- Access mode: https://salvage.zone/in-print/technically-female-women-machines-and-hyperemployment
Sźekely E., Cabral J. P., Abou-Zleikha M., Cahill P., and Carson-Berndsen J. Evaluating expressive speech synthesis from audiobook corpora for conversational phrases," in Proc. of LREC, Istanbul, 2012.- P. 3335-3339.
Terzopoulos G., Satratzemi M. Voice Assistants and Artificial Intelligence in Education. BCI'19: Proceedings of the 9th Balkan Conference on Informatics September 2019 Article No.: 34 Pages 1–6.
The first genderless voice “Q” [Electronic source].- Access mode: https://www.genderlessvoice.com
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2020 Natalia ZADORIZHNA

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.



_small1.png)

