Просодія синтезованого мовлення цифрових асистентів та їх функції у сучасному світі.

Автор(и)

  • Наталія ЗАДОРІЖНА Кандидат філологічних наук, доцент кафедри англійської філології та міжкультурної комунікації, Інститут філології, Київський національний університет імені Тараса Шевченка, м. Київ, Україна

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2020.3-2.08

Ключові слова:

віртуальний голосовий асистент, функції асистентів, просодія синтетичного мовлення, голосова диференціація, варіативність просодичних параметрів

Анотація

Стат­тю присвячено аналізу просодії мовлення цифрових асистентів та їхнім функціям у сучасному світі. Розглянуто особливості їх функ­ціонування у різних сферах, зокрема в освітній, та завдання, які вони вирішують. Просодію синтетичного мовлення досліджено на при­кладі голосових асистентів, що розмовляють жіночим, чоловічим та гендерно-нейтральним голосом. До уваги бралися характеристики мелодики (мелодичні шкали та термінальні тони), діапазон ЧОТ та інтенсивності, темпорально-паузальні характеристики та тембр. В ході порівняльного дослідження вдалося виокремити спільні та відмінні риси мовлення асистентів. Результати експерименту свідчать про варіативність просодичних параметрів, використову­ваних цифровими асистентами. Голосова диференціація та різний ступінь експресивності мовлення залежать від сфери застосування, преференцій користувачів та контексту комунікації.

Посилання

Russian pedagogical encyclopedia in 2 vol.; еd. by V. V. Davydov. Moscow: Bol'shaia Rossiiskaia entsiklopediia, vol. 2, 1993. 607 p.

Tikhonova L. P. Modeling functional capabilities of the digital assistant and the conditions for its implementation in the university educational process. Bulletin of the Cherepovets State University, 2019, no. 4 (91), pp. 215–225.

Clark, D. How AI will reboot language learning [Electronic source].-2017.- Access mode: https://thedigitalteacher.com/blog/how-ai-will-reboot-language-learning

Hales P., D., Anderson M., Christianson T., Gaspar A., Meyer B. J., Nelson B., Shilvock K., Steinmetz M., Timmons M., and Weerd M. V. Alexa?: Possibilities of Voice Assistant Technology and Artificial Intelligence in the Classroom. Empowering Research for Educators: Vol. 3: Iss. 1, Article 4. Available at:

https://openprairie.sdstate.edu/ere/vol3/iss1/4

Hern, A. Adios, Alexa: why must our robot assistants be female? [Electronic source].-2019.- Access mode: https://www.theguardian.com/technology/shortcuts/2019/mar/04/adios-alexa-why-must-our-robot-assistants-be-female

Hester, H. Technically Female: Women, Machines, and Hyperemployment [Electronic source].-2016.- Access mode: https://salvage.zone/in-print/technically-female-women-machines-and-hyperemployment

Sźekely E., Cabral J. P., Abou-Zleikha M., Cahill P., and Carson-Berndsen J. Evaluating expressive speech synthesis from audiobook corpora for conversational phrases," in Proc. of LREC, Istanbul, 2012.- P. 3335-3339.

Terzopoulos G., Satratzemi M. Voice Assistants and Artificial Intelligence in Education. BCI'19: Proceedings of the 9th Balkan Conference on Informatics September 2019 Article No.: 34 Pages 1–6.

The first genderless voice “Q” [Electronic source].- Access mode: https://www.genderlessvoice.com

##submission.downloads##

Опубліковано

2020-09-30

Як цитувати

ЗАДОРІЖНА, Н. . (2020). Просодія синтезованого мовлення цифрових асистентів та їх функції у сучасному світі . EUROPEAN HUMANITIES STUDIES: State and Society, 23(3(II), 109–119. https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2020.3-2.08

Номер

Розділ

ОСВІТА І СУЧАСНЕ СУСПІЛЬСТВО