Теоретичні основи формування у майбутніх економістів вмінь лінгво-самоосвіти

Богдан   ЧЕРНЯВСЬКИЙ

doi:10.38014/ehs-ss.2020.3-1.12

Автор(и)

Богдан ЧЕРНЯВСЬКИЙ Аспірант, Запорізький національний університет, Запоріжжя, Україна

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2020.3-1.12

Ключові слова:

лінгвосамоосвіта, майбутні економісти, лінгосамоосвітня діяльність майбутніх економістів, вміння лінгвосмаоосвіти, підготовка

Анотація

У статті розкрито сутність лінгвосамоосвіти, проаналізовано особливості лінгвосамоосвітньої діяльності майбутніх економістів. Виокремлено та схарактеризовано перелік вмінь, які забезпечують ефективність лінгвосамоосвітньої діяльності майбутніх економістів, розкрито вітчизняний та зарубіжний досвід їх формування.

Посилання

Antonova O. Ye. (2000). Metodychni rekomendatsii do zastosuvannia tekhnolohii formuvannia u maibutnikh uchyteliv bazovykh znan z kursu «Pedahohika» / Za red. O. A. Dubaseniuk. – Zhytomyr : Zhytomyrskyi derzhavnyi pedahohichnyi un-t imeni Ivana Franka.

Atyaskina, T.V. (2015). Formirovanie umenij samoobrazovaniya budushchih tekhnikov-programmistov v professional'nom kolledzhe / T.V. Atyaskina // Srednee professional'noe obrazovanie. №7. S. 45–47.

Bobykina I.A. (2003) Sistema formirovaniya lingvosamoobrazovatel'noj kompetentnosti budushchih uchitelej v processe professional'no-pedagogicheskoj podgotovki. – Voprosy gumanitarnyh nauk. №1. S. 302 – 305.

Gal'skova N. D., Nikitenko N. Z. Teoriya i praktika obucheniya inostrannym yazykam. Nachal'naya shkola: metod. posobie. (2004) Moskva: Ajris Press. 240 s.

Honcharenko S. (1997) Ukrainskyi pedahohichnyi slovnyk. K. : Lybid. 366 s.

Esippovich K. B. (1998). Upravlenie poznavatel'noj deyatel'nost'yu uchashchihsya pri izuchenii inostrannyh yazykov v srednej shkole: ucheb. posobie. Moskva: Prosveshchenie. 190 s.

Zahalnoievropeiski kompetentsii volodinnia inozemnoiu movoiu: vyvchennia, vykladannia, otsinka (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching and Assessment). Kyivskyi natsionalnyi universytet imeni Tarasa Shevchenka: ofitsiinyi sait. URL: http://www.univ.kiev.ua/ua/resources/tests4 (data zvernennia: 5.05.2016).

Innovatsiina osvitnia diialnist: rehionalni aspekty : tezy Mizhnar. nauk.-prakt. konf. (14–15 kvit. 2011 r., m. Bila Tserkva) / za nauk. red. V. V. Oliinyka, N. I. Klokar, L. M. Karamushky, V. V. Lapynskoho. – Bila Tserkva : [b. v.], 2011 – 220 s.

Leont'ev A. A. (1997). Psihologiya obucheniya. Moskva: Nauka. 175 s.

Mishyn S.M. (2012). Teoretychne obgruntuvannia poniattia “samoosvita” v protsesi profesiinoi pedahohichnoi diialnosti maibutnoho fakhivtsia // Fizychne vykhovannia, sport i kultura zdorovia u suchasnomu suspilstvi : zbirnyk naukovykh prats... № 2 (18). C. 74 – 77.

Reshetova E. E. (2014). Psihologicheskaya gotovnost' pedagogov dopolnitel'nogo obrazovaniya k kul'turologicheskoj rabote s podrostkami: dis. … kand. psih. nauk: 19.00.07 / Nizhegorod. ped. un-t. Nizhnij Novgorod. 178 s.

Sydorchuk N.H. (2000). Rol samostiinoi navchalnoi diialnosti u pidhotovtsi maibutnikh uchyteliv do profesiinoi samoosvity / N.H. Sydorchuk // Profesiina pidhotovka pedahohichnykh pratsivnykiv: nauk.-metod. zb. / za red. O.A. Dubaseniuk, L.P. Pukhovskoi. – Kyiv-Zhytomyr: Zhytomyr. derzh. ped.u n-tet. S. 254-262.

Solominski E. (2014). Osobennosti sistemy vysshego obrazovaniya Germanii glazami rossijskogo professora (interv'yu s E. Patrikom) // Vysshee obrazovanie v Rossii. № 2. S. 131 – 141.

Sotsiolohiia: slovnyk terminiv i poniat: uporiad. Ye.A. Bilenkyi, V.M. Deboi, M.A. Kozlovets ta in..; red. Ye.A. Bilenkyi, M.A. Kozlovets. (2006). Kyiv: Kondor. 372 s.

Spirina T.A. (2014). Zarubezhnyj i otechestvennyj opyt individualizacii obucheniya v vysshej shkole // Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya. № 3. S. 110 – 113.

Starichenko B. E. (2013). Sinhronnaya i asinhronnaya organizaciya uchebnogo processa v vuze na osnove infor-macionno-tekhnologicheskoj modeli obucheniya // Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. № 3. S. 23 – 31.

Filosofskyi entsyklopedychnyi slovnyk: dovidkove vydannia. (2002). Kyiv: Abrys. 742 s.

Blended Learning, Course Redesign and New Access to Education: Teaching English / edited by B. Tomlinson and K. Whittaker. (2013). London. 258 p.

Calabrese R., Dawes B. (2008). Early language learning and teacher training: a foreign language syllabus for primary school teachers. Studi di Glottadidattica. №1. P. 32–53.

СLIL 2010 Conference Blog and CLIL Café (Eichstätt, Germany, 30.09–2.10.2010). URL: http://clil2010.wordpress.com/

Schelten A. (1991). Einführung in die Berufspedagogik. Stuttgart, Steiner. 154 p.