Psychological features of the interaction of students in information educational space

Ніна  СУНГУРОВА; Наталія  КАРАБУЩЕНКО

doi:10.38014/ehs-ss.2014.1.16

Автор(и)

Ніна СУНГУРОВА PhD, доцент кафедри психології та педагогіки Університету дружби народів Росії, Москва, Росія
Наталія КАРАБУЩЕНКО Доктор психологічних наук, професор кафедри психології та педагогіки Університету дружби народів Росії, Москва, Росія

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2014.1.16

Ключові слова:

психологічні наслідки, інформаційно комп’ютерна освітнє середовище, взаємодія, Інтернет-навчання, установки по відношенню до Інтернет

Анотація

У статті аналізується проблема психологічних особливостей взаємодії студентів в інформаційній освітньому середовищі. Інформаційні технології розглядаються як особливе якісно новий засіб опосередкування навчальної діяльності. Автори виділяють позитивні і негативні сторони реалізації процесу навчання з використанням інформаційно-комп’ютерних технологій. Мета емпіричного дослідження виявити психологічні особливості варіативності поведінки у віртуальному просторі, установок особистості по відношенню до Інтернету.

Посилання

Graff M. Individual Differences in Hypertext Browsing Strategies // Behaviour & Information Technology. 2005. Vol. 24. P. 93-99

Gubenko. Je. Internet i problema psihicheskogo zdorov’ja. – M., 2003.

Holland N. The Internet Regression // www.rider.edu /users/suler /psycyber / holland.html

Noy С. CD-Mômes. L’enfant et les tehnologies educatives. – Paris. France. – 2006.

Shadrikov V.D., Shemet I.S. Informacionnye tehnologii v obrazovanii: pljusy i minusy// Vysshee obrazovanie v Rossii. 2009. №11.S.61-63.

Shevchenko A.S. Issledovanie samoprezentacii lichnosti v Internet-obshhenii.– M., 2003

Sovremennye informacionnye tehnologii / kol.avtorov; pod red. N.V. Bordovskoj. – M.: KNORUS, 2010.- 432s.

Sungurova N.L. Individual’no-lichnostnye osobennosti studentov v informacionno-psihologicheskom prostranstve. - Moskva, RUDN, 2014.

Sungurova N.L. Psihologicheskie posledstvija osvoenija obuchajushhimisja informacionno-komp’juternoj obrazovatel’noj sredy // Vestnik Moskovskoj gosudarstvennoj akademii delovogo administrirovanija. Serija “Filosofskie, social’nye i estestvennye nauki”. - № 5 (17)/2012.

Sungurova N.L. Psihologicheskoe otnoshenie studentov k informacionnokomp’juternym obuchajushhim sredam // Vestnik Rossijskogo universiteta druzhby narodov. Serija: Psihologija i pedagogika. 2013. № 3. S. 116-122.

Temple L., Lips H.M. Gender Differences in Internet Usage and Task Preferences // Behavior & Information Technology. 2000. Vol. 19. P. 283-295.

Tihomirov O.K. Informacionnyj vek i teorija L.S. Vygotskogo// Psihologicheskij zhurnal. 1993. t.14. № 1. S. 114-119.

Turkle Sh. Constructions and Reconstructions of the Self in Virtual Reality / Massachusetts Institute of Technology. Idenity workshop. 1997// http://www. pscw.uva.nl/sociosite/psyberspace.html

Turkle Sh. The Second Self: Computers and Human Spirit. N.Y. Simon and Schuster, 1984.

Vojskunskij A.E. Gumanitarnyj Internet // Gumanitarnye issledovanija v Internete / Pod red. A.E. Vojskunskogo. M.: Mozhajsk-Terra, 2000. p. 3-10.

Young K.S. Psychology of Computer Use: XL. Addictive Use of the Internet: A Case that Breaks the Stereotype // Psychological Reports. 1996. Vol. 79. P. 899-902.

Young, Kimberly S. Caught in the Net. How to Recognize the Signs of Internet Addiction And a Winning Strategy for Recovery, 1998// http:// www.netaddiction. com/infidelity_online.htm

Zhichkina A.E. Vzaimosvjaz’ identichnosti i povedenija v Internete pol’zovatelej junosheskogo vozrasta. – M., 2001.