Psychological features of the interaction of students in information educational space

Nina  SUNGUROVA; Nataliya  KARABUSCHENKO

doi:10.38014/ehs-ss.2014.1.16

Autor

Nina SUNGUROVA PhD, profesor nadzwyczajny, Wydział Psychologii i Pedagogiki, Uniwersytet Przyjaźni Narodów, Moskwa, Rosja
Nataliya KARABUSCHENKO Doktor Nauk Psychologicznych, Profesor, Katedra Wydziału Psychologii i Pedagogiki, Uniwersytet Przyjaźni Narodów, Moskwa, Rosja

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2014.1.16

Słowa kluczowe:

psychologiczne skutki, informacyjne komputerowe oświatowe środowisko, współdziałanie, Internet-nauczanie, ustawienia w stosunku do Internetu

Abstrakt

W artykule analizuje się problem psychologicznych właściwości współdziałania studentów w informacyjnym oświatowym środowisku. Informacyjne technologie rozpatrują się jak szczególne jest jakościowe nowy środek upośredniania ćwiczebnej działalności. Autorzy wydzielają pozytywne i negatywne strony realizacji procesu nauczania z użyciem informacyjny-komputerowych technologii. Cel empirycznego badania ujawnić psychologiczne właściwości wariantowej zachowania w wirtualnym obszarze, ustawień jaźni w stosunku do Internetu.

Bibliografia

Graff M. Individual Differences in Hypertext Browsing Strategies // Behaviour & Information Technology. 2005. Vol. 24. P. 93-99

Gubenko. Je. Internet i problema psihicheskogo zdorov’ja. – M., 2003.

Holland N. The Internet Regression // www.rider.edu /users/suler /psycyber / holland.html

Noy С. CD-Mômes. L’enfant et les tehnologies educatives. – Paris. France. – 2006.

Shadrikov V.D., Shemet I.S. Informacionnye tehnologii v obrazovanii: pljusy i minusy// Vysshee obrazovanie v Rossii. 2009. №11.S.61-63.

Shevchenko A.S. Issledovanie samoprezentacii lichnosti v Internet-obshhenii.– M., 2003

Sovremennye informacionnye tehnologii / kol.avtorov; pod red. N.V. Bordovskoj. – M.: KNORUS, 2010.- 432s.

Sungurova N.L. Individual’no-lichnostnye osobennosti studentov v informacionno-psihologicheskom prostranstve. - Moskva, RUDN, 2014.

Sungurova N.L. Psihologicheskie posledstvija osvoenija obuchajushhimisja informacionno-komp’juternoj obrazovatel’noj sredy // Vestnik Moskovskoj gosudarstvennoj akademii delovogo administrirovanija. Serija “Filosofskie, social’nye i estestvennye nauki”. - № 5 (17)/2012.

Sungurova N.L. Psihologicheskoe otnoshenie studentov k informacionnokomp’juternym obuchajushhim sredam // Vestnik Rossijskogo universiteta druzhby narodov. Serija: Psihologija i pedagogika. 2013. № 3. S. 116-122.

Temple L., Lips H.M. Gender Differences in Internet Usage and Task Preferences // Behavior & Information Technology. 2000. Vol. 19. P. 283-295.

Tihomirov O.K. Informacionnyj vek i teorija L.S. Vygotskogo// Psihologicheskij zhurnal. 1993. t.14. № 1. S. 114-119.

Turkle Sh. Constructions and Reconstructions of the Self in Virtual Reality / Massachusetts Institute of Technology. Idenity workshop. 1997// http://www. pscw.uva.nl/sociosite/psyberspace.html

Turkle Sh. The Second Self: Computers and Human Spirit. N.Y. Simon and Schuster, 1984.

Vojskunskij A.E. Gumanitarnyj Internet // Gumanitarnye issledovanija v Internete / Pod red. A.E. Vojskunskogo. M.: Mozhajsk-Terra, 2000. p. 3-10.

Young K.S. Psychology of Computer Use: XL. Addictive Use of the Internet: A Case that Breaks the Stereotype // Psychological Reports. 1996. Vol. 79. P. 899-902.

Young, Kimberly S. Caught in the Net. How to Recognize the Signs of Internet Addiction And a Winning Strategy for Recovery, 1998// http:// www.netaddiction. com/infidelity_online.htm

Zhichkina A.E. Vzaimosvjaz’ identichnosti i povedenija v Internete pol’zovatelej junosheskogo vozrasta. – M., 2001.