Проблемні питання якості післядипломної освіти лікарів-інтернів

Ірина  РЕДЬКО; Олена  ЧАКМАЗОВА

doi:10.38014/ehs-ss.2019.3-II.10

Автор(и)

Ірина РЕДЬКО Доктор медичних наук, професор кафедри дитячої та неонатології з курсом амбулаторної педіатрії, ДП "Запорізька медична академія післядипломної освіти МОЗ України", м. Запоріжжя, Україна https://orcid.org/0000-0001-8165-7036
Олена ЧАКМАЗОВА Кандидат медичних наук, асистент кафедри педіатрії та неонатології з курсом амбулаторної педіатрії, ДП «Запорізька медична академія післядипломної освіти МОЗ України», м. Запоріжжя, Україна

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2019.3-II.10

Ключові слова:

освітня інновація, інноваційні методи навчання у післядипломній освіті, лікарі-інтерни

Анотація

На етапі реформування та стрімкого розвитку сучасної медицини важливе значення має впровадження нових підходів до вивчення діагностично-лікувального процесу та новітніх інформаційних технологій. Цей процес повною мірою реалізується в післядипломній медичній освіті. Управління якістю післядипломної освіти передбачає формування чітких засобів, форм і методів навчання на всіх етапах підготовки спеціалістів. Кваліфікована підготовка лікарів-інтернів є важливим завданням сучасної післядипломної освіти. З’являються нові вимоги до програми підготовки лікарів-інтернів з використанням у процесі підготовки сучасних інноваційних технологій. Зазначені у статті форми покращення ефективності сучасної післядипломної освіти із застосуванням сучасних інноваційних технологій допоможуть суттєво покращити результативність засвоєння як теоретичної, так і практичної частини підготовки по кожній лікарській спеціальності.

Посилання

Andrushchenko V. Yevropeiskyi pedahohichnyi dosvid ta natsionalnyi dosvid: harmonizatsiia priorytetiv. Vyshcha osvita Ukrainy. 2014; 3:5-11.

Barmina H. Stan ta perspektyvy medychnoi osvity v Ukraini. Ezhenedelnyk Apteka [Internet]. 2017 [tsytovano 2018 Lys 27]; 6. Dostupno: https:// www. apteka.ua/article/401518.

Vashchuk F.H. Perekhid do innovatsiinykh tekhnolohii u vyshchii osviti – vymoha chasu. V:Vashchuk FH, redaktor. Intehratsii v yevropeiskyi osvitnii prostir: zdobutky, problemy, perspektyvy: monohrafiia. Uzhhorod: ZakDU; 2011, s. 290-305.

Dubiahin O.B. Innovatsiini tekhnolohii ta metody navchannia yak faktor udoskonalennia navchalnoho protsesu [Elektronnyi resurs] / O.B. Dubiahin. – Rezhym dostupu: http:// www.geci.cn.ua/uk/home/item/download /446_ a657598348b2a6e8c60b5c4f62 a104f0.html 9.

Kozak L.V. Doslidzhennia innovatsiinykh modelei navchannia u vyshchii shkoli. Osvitolohichnyi dyskurs [Internet].2014 [tsytovano 2018 Lys 22]; 1:95-107. Dostupno: http:// elibrary.kubg.edu.ua/4280/1/Kozak _LV_ Doslidjennya_innov_ mod_2014.pdf.

Narodzhennia novoi osvitnoi modeli dlia rozvytku likariv. Daidzhest materialiv spetsializovanykh profesiinykh medychnykh vydan [Internet]. 2018 [tsytovano 2018 Lys 27]; 2. Dostupno: https:// accemedin.com/img/content/materials/images/ digest_2.pdf

Saukh P.Iu., redaktor. Innovatsii u vyshchii osviti: problemy, dosvid, perspektyvy: monohrafiia. Zhytomyr; 2011. 444 s.

Symuliatsiine navchannia yak kontseptsiia i metod. Daidzhest materialiv spetsializovanykh profesiinykh medychnykh vydan [Internet]. 2018 [tsytovano 2018 Lys 27]; 2: 14-7. Dostupno: https:// accemedin.com/img/content/materials/ images/digest_2.pdf

Chereshniuk H.S., Chereshniuk L.V., Akhmedova A.A. Deiaki pytannia pidhotovky likariv-interniv v suchasnykh umovakh reformuvannia systemy okhorony zdorovia. V: Moroz VM, redaktor. Tezy dopovidei navch.-metod. konf. Pidhotovka medychnykh kadriv u suchasnykh umovakh reformy systemy okhorony zdorovia Ukrainy; 2017Liut 15; Vinnytsia; 2017, s. 3-6.