The teacher’s main competencies in modern higher education

Надія  СМОЛІКЕВИЧ

doi:10.38014/ehs-ss.2019.3-I.03

Автор(и)

Надія СМОЛІКЕВИЧ Кандидат педагогічних наук, асистент, Львівський національний університет імені Івана Франка, Львів, Україна

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2019.3-I.03

Ключові слова:

компетентності викладача, сучасне освітнє середовище, різноманітність, активна роль студентів, сучасна педагогіка

Анотація

Стаття аналізує проблеми викладання у закладі вищої освіти, розкриває специфіку професійної діяльності викладача, складові педагогічної майстерності та питання необхідних компетентностей викладача для забезпечення сприятливого та успішного навчального середовища. Акцентовано увагу на специфіці навчальної, наукової діяльності та професійного зростання викладацького складу тощо. Описано успішний досвід роботи американських центрів педагогічної майстерності. Визначено головні компетентності викладача, які є необхідними для надання якісних освітніх послуг на основі положень сучасної педагогіки, що підтримує освітню філософію соціал-конструктивізму та постмодернізму.

Посилання

Olendr, T. M. (2009). Perevahy systemy vyshchoi osvity SShA. Naukovi pratsi. Seriia: Pedahohika, psykholohiia i sotsiolohiia, 5 (155), Ch. I, 57–62.

Ravchyna, T. (2005). Orhanizatsiia demokratychnoho osvitnoho seredovyshcha. V T. S. Koshmanovoi (Red.). Pedahohika dlia hromadianskoho suspilstva: navchalnyi posibnyk dlia studentiv pedahohichnykh spetsialnostei. Lviv.

Smolikevych, N. (2009). Vykladach u systemi universytetskoi osvity: shtrykhy do profesiino-pedahohichnoho portretu. Visnyk Lvivskoho universytetu. Seriia pedahohichna, 25 (4), 40–47.

Smolikevych Nadiia Romanivna. (2018). Orhanizatsiino-pedahohichne zabezpechennia adaptatsii inozemnykh studentiv v universytetakh SShA. Dysertatsiia na zdobuttia naukovoho stupenia kandydata pedahohichnykh nauk (doktora filosofii) za spetsialnistiu 13.00.01 «Zahalna pedahohika ta istoriia pedahohiky» (011 – Osvitni, pedahohichni nauky). Lvivskyi natsionalnyi universytet imeni Ivana Franka, Lviv, 2001-2005, 3010-2011.

Jacobs, Peter. (2014). The 25 Best College Professors In America. Retrieved from http:// www.businessinsider.com/best-college-professors-2014-10

Katane, Irena et al. (2006). Teacher competence and further education as priorities for sustainable development of rural school in Latvia. Journal of Teacher Education and Training, 6, 41–59.

Mansilla, V. B., & Jackson, A. (2011). Educating for global competence: Preparing our youth to engage the world. Council of Chief State School Officers EdSteps Initiative & Asia Society Partnership for Global Learning. Retrieved from http:// www.ccsso.org/Resources/Publications/Educating_for_Global_Competence.html

Moule, J. (2012). Cultural competence: A primer for educators, 2nd. Belmont, CA: Wadsworth.

Niemi, H., & Sihvonen R. J. (2006). Research-based teacher education. Researchbased teacher education in Finland: Reflection by Finnish teacher educators. R. J. Sihvonen, & H. Niemi Eds. Turku: Paionsalama Oy, 31–50.

Seeberg, V., & Minick, T. (2012). Enhancing Cross-cultural Competence in Multicultural Teacher Education: Transformation in Global Learning. International Journal of Multicultural Education, 14 (3). Retrieved from http:// digitalcommons.kent.edu/flapubs/10

Selvi, K. (2010). Teachers competencies. International Journal of Philosophy of Culture and Axiology. January. Retrieved from https:// www.researchgate.net/ publication/283961538_Teachers%27_Competencis

Sperandio, J., Grudzinski-Hall, M., & Stewart-Gambino. H. (2010). Developing an undergraduate global citizenship program: Challenges of definition and assessment. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 22 (1), 12–22.

UNESCO. ICT Standards for Teachers. (2008). Competency Standards Modules. Retrieved from http:// unesdoc.unesco.org/images/0015/001562/156207e.pdf