Cechy zawodowego kształcenia specjalistów w dziedzinie projektowania multimedialnego w instytucjach szkolnictwa wyższego ChRL

Abstrakt

Rozważane jest zawodowe kształcenie specjalistów projektowania multimedialnego w instytucjach szkolnictwa wyższego ChRL. Wyniki analizy literatury naukowej i metodologicznej na temat problemu badawczego wskazują, że jego różne aspekty znalazły odzwierciedlenie w pracach naukowych badaczy, którzy rozpatrują umiejętności zawodowe przyszłych specjalistów od projektowania na poziomie szkolnictwa wyższego (E. Antonowycz, Liu Gujliń, Liu Czunylin, Szczi Czanfa, Juj Czuhuan, A. Antypowski, N. Borewska, L. Kalasznyk, Liu Donmin, W. Danylenko, M. Opaliew, N. Paziura, Su Siaohuań, N. Franczuk, Czżu Muciu, Czia Jaczen, M. Jakowliew itd.). Równocześnie problem rozwoju zawodowego specjalistów w dziedzinie projektowania multimedialnego nie jest wystarczająco zbadany. Zostały teoretycznie uzasadnione osobliwości psychologiczno-pedagogiczne oraz warunki organizacyjno-pedagogiczne rozwoju zawodowego kształcenia specjalistów w dziedzinie projektowania multimedialnego w placówkach szkolnictwa wyższego o profilu artystycznym ChRL. Przeprowano usystematyzowanie, zrozumienie i uogólnienie wyników badań; określono cechy i ogólne tendencje współczesnego medialnego przemysłu oraz jego wpływ na stan rozwoju zawodowego kształcenia specjalistów w zakresie projektowania multimedialnego na uczelniach wyższych; podano charakterystykę środowiska medialnego, uzasadniono treść i strukturę działalności multimedialnej, ujawniono jej klasyfikację. Została sprecyzowana istota podstawowych pojęć badania (przygotowanie zawodowe, projektowanie multimedialne, media design). Określono celowość głównych bloków edukacyjnych, które zapewniają aktywizację kreatywnych możliwości i zawodowe kształcenie specjalistów w dziedzinie projektowania multimedialnego w instytucjach szkolnictwa wyższego; ujawniono istotę ich składników; sprecyzowano teoretyczne wnioski, określono perspektywy badania danego problemu.