Zalety i wady nauczania mieszanego języka angielskiego w szkole ponadpodstawowej w okresie stanu wojennego

Abstrakt

Nauczanie mieszane jest jedną z innowacyjnych technologii dydaktycznych stosowanych w szkołach ponadpodstawowych,
umożliwiająca rozwój kompetencji językowych i tworzenie nowoczesnego środowiska edukacyjnego. Ujawnia się istotę koncepcji „nauczania mieszanego”, które jest interpretowane jako koncepcja edukacyjna zakładająca możliwość zdobywania wiedzy zarówno zdalnie, przez Internet, jak i bezpośrednio z nauczycielem. Podkreślono, że nauczanie mieszanie to nowe zjawisko edukacyjne, ściśle związane z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych w celach edukacyjnych, a mianowicie z możliwościami ich efektywnego zastosowania w procesie opanowywania nowej wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb uczniów szkół ponadpodstawowych oraz kształtowaniem ich zdolności do łączenia różnych form aktywności edukacyjnej, pracy samodzielnej i grupowej. Zajęcia w formule mieszanej w szkołach ogólnokształcących stanowią jedną z nowoczesnych form organizacji procesu edukacyjnego, w której całość lub część zajęć prowadzona jest z wykorzystaniem nowoczesnych technologii
informacyjno-telekomunikacyjnych. Jednocześnie współczesnym zjawiskiem jest geograficzne rozproszenie oraz zróżnicowana lokalizacja nauczycieli i uczniów. Za podstawowy warunek skutecznej i efektywnej organizacji nauczania mieszanego uznaje się upowszechnianie doświadczeń nauczycieli języka angielskiego w mediach poprzez prezentacje, materiały wideo, fotoreportaże, artykuły i publikacje, które są publikowane na oficjalnych stronach internetowych placówek oświatowych i instytucji edukacyjnych, a także w sieciach społecznościowych. Wykazano, że w trudnych warunkach psychologicznych stanu wojennego sprzyja to polepszeniu humoru i motywuje uczestników procesu edukacyjnego na sukces, przyczynia się do podnoszenia kwalifikacji kadry pedagogicznej, gromadzi materiały teoretyczne i praktyczne dla nauczycieli do własnych opracowań metodycznych oraz rozwija kompetencje informacyjnokomunikacyjne jako jedną z kluczowych kompetencji Nowej Szkoły Ukraińskiej. Nauczanie mieszane w szkołach ogólnokształcących otwiera możliwość wdrożenia na jakościowo nowym poziomie procesu kształcenia uczniów szkół ponadpodstawowych w zakresie nauczania języka angielskiego.