Developing future seafarers' soft skills through maritime English in the context of professional personality growth

Natalia OHORODNYK

doi:10.38014/ehs-ss.2026.1.04

Autor

Natalia OHORODNYK Chersonska Państwowa Akademia Morska w Chersoniu, Ukraina https://orcid.org/0000-0003-1831-2275

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2026.1.04

Słowa kluczowe:

kompetencje miękkie, przyszli marynarze, język angielski, osobowość zawodowa

Abstrakt

W artykule uzasadnniono, że niezawodność zawodowa współczesnego marynarza zależy od synergii wiedzy specjalistycznej (hard skills) oraz rozwiniętych kompetencji miękkich (soft skills), które stanowią fundament bezpieczeństwa żeglugi oraz odporności psychicznej w warunkach ekstremalnych. Zwrócono uwagę na paradygmat uniwersalizacji szkolnistwa morskiego, który generuje zapotrzebowanie na specjalistów o wysokim poziomie adaptacyjności oraz zdolności przywództwa sytuacyjnego. Wykazano
znaczący potencjał glottodydaktyczny przedmiotu “Maritime English” w zakresie zintegrowanego kształtowania kompetencji miękkich. Autorka proponuje mechanizm takiej integracji poprzez transformację tradycyjnych ćwiczeń językowych w scenariuszowe modele odgrywania ról. Na przykładach kursantów kierunków mechanicznych zademonstrowano skuteczność zastosowania zintegrowanych instrukcji w rozwijaniu myślenia krytycznego oraz umiejętności podejmowania decyzji w sytuacjach stresowych.

Biogram autora

Natalia OHORODNYK - Chersonska Państwowa Akademia Morska w Chersoniu, Ukraina

PhD, Associate Professor, Head of the Department of English in Marine Engineering, Kherson State Maritime Academy, Kherson, Ukraine

Bibliografia

1. Afanasiievska, I., Pohorletska, N. (2024) Rozvytok nadprofesiinykh navychok maibutnikh sudnovykh mekhanikiv u protsesi vyvchennia morskoi anhliiskoi movy, Aktualni pytannia humanitarnykh nauk. Vyp. 75. Tom 1. S. 224-230.DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/75-1-34

2. Horska, H. , & Melnychuk, I. (2023). Psykholohichni umovy rozvytku soft skills maibutnikh spetsialistiv u protsesi profesiinoi pidhotovky. Naukovi zapysky. Seriia: Psykholohiia, (2), 15–22. DOI: https://doi.org/10. 32782/cusu-psy-2023-2-2

3. Dluhunovych, N. (2014) Soft skills yak neobkhidna skladova pidhotovky ITfakhivtsiv. Visnyk Khmelnytskoho natsionalnoho universytetu. № 6. S. 239–242.

4. Kovalska N.M. (2024) Systemno-evoliutsiinyi pidkhid do kontseptu «soft skills» Vcheni zapysky TNU imeni V.I. Vernadskoho. Seriia: Psykholohiia. Tom 35 (74). № 3. S. 95-102.

5. Kudriavtseva , V., Barsuk, S., Frolova, O. (2024) Intehratsiia miakykh umin u prohramu z morskoi anhliiskoi movy. Vykladannia mov u vyshchykh navchalnykh zakladakh osvity na suchasnomu etapi. Mizhpredmetni zviazky. Vyp. 44. S. 95-109. DOI: https://doi.org/10.26565/ 2073-4379-2024-44-06

6. Liashenko, U. (2024) Rozvytok hard ta soft skills kursantiv vyshchykh morskykh navchalnykh zakladiv pry vyvchenni dystsypliny «Morska anhliiska mova» ScienceRise: Pedagogical Education. №2 (59). S.50-55.

7. Cherusheva, H. (2023). Kontseptualni pidkhody do vyznachennia «soft skills» u suchasnykh modeliakh upravlinskoi kompetentnosti. Orhanizatsiina psykholohiia. Ekonomichna psykholohiia, (1(28), 128-137. DOI: https://doi.org/10.31108/2.2023.1.28.13

8. Alop, A. (2021) Smart Shipping Needs Smart Maritime Education and Training. The 1st International Conference on Maritime Education and Development. Springer, Cham. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-64088-0_12

9. Cicek, K., Akyuz, E., Celik, M. (2019) Future Skills Requirements Analysis in Maritime Industry. Procedia Computer Science. Vol. 158. P. 270–274. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050919312116

10. Malykhina, O., Aristova, N., Kugai, K., Vyshnevska, M., & Makhovych, I. (2024). Soft skills development in the English language classroom: students’ perspectives on the problem. society. integration. education. Proceedings of the International Scientific Conference, 1, 182-193. DOI: https://doi.org/10.17770/ sie2024vol1.7852

11. Nernere, M. S. (2025). Beyond language proficiency: integrating soft skills into Business English teaching. EnJourMe (English Journal of Merdeka): Culture, Language, and Teaching of English, 9(2). DOI: https://doi.org/10.26905/enjourme.v9i2.15047

12. Kudryavtseva, V., Barsuk, S., Frolova, O. (2024) Soft Skills for Maritime Students: Possibility versus Necessity. Proceedings of the 29th International Maritime Lecturers Association (IMLA) Conference (September 25–28, 2024). Istanbul: ITU Maritime Faculty & Piri Reis University. P. 226-235.

13. Caeiro-Rodríguez, M., et al. (2021). Teaching Soft Skills in Engineering Education: An European Perspective. IEEE Access, 9, 29222–29242. DOI: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.30595162

14. Rao, P.S. (2019). The Need to Develop Soft Skills among the English Language Learners in the 21st Century. Research Journal of English (RJOE), 4(2), 286–292.

15. Wats, M., & Wats, R.K. (2009). Developing Soft Skills in Students. The International Journal of Learning: Annual Review. 15(12). 1-10. DOI:10.18848/1447-9494/CGP/v15i12/46032

16. Schulz, B. (2008) The importance of soft skills: Education beyond academic knowledge. Journal of Language and Communication. Р. 146-154. DOI:10.1016/0006-3207(93)90452-7