Цифрові ігри для маленьких дослідників: як Wordwall і LearningApps роблять навчання захопливим

Olena HRYTSELIAK

doi:10.38014/ehs-ss.2025.4.07

Autor

Olena HRYTSELIAK Placówka Wychowania Przedszkolnego nr 300, Kijów, Ukraina

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2025.4.07

Słowa kluczowe:

gry cyfrowe, nauka interaktywna, technologie gier w edukacji, edukacja przedszkolna, platformy edukacyjne, Wordwall, LearningApps, grywalizacja w edukacji, kompetencje cyfrowe dzieci, motywacja do nauki, gry edukacyjne, innowacyjne metody kształcenia, rozwój aktywności poznawczej, platformy online dla nauczycieli

Abstrakt

W artykule ukazano potencjał gier cyfrowych jako skutecznego narzędzia wspierającego rozwój poznawczy dzieci w wieku przedszkolnym na podstawie wykorzystania platform Wordwall i LearningApps. Celem badania jest uzasadnienie możliwości pedagogicznych tych serwisów w zakresie kształtowania
zainteresowania nauką, rozwoju uwagi, pamięci, myślenia logicznego oraz mowy dzieci w wieku przedszkolnym, a także przedstawienie doświadczeń praktycznych ich wdrażania w procesie edukacyjnym placówki wychowania przedszkolnego. W artykule przeanalizowano źródła naukowe i metodyczne dotyczące problematyki wykorzystania gier interaktywnych i cyfrowych zasobów edukacyjnych, określono zalety gier tworzonych w środowiskach Wordwall i LearningApps, w szczególności ich wizualność, zmienność, możliwość różnicowania zadań i indywidualizacji tempa ich wykonywania. Przedstawiono przykłady autorskich gier interaktywnych służących rozwijaniu kompetencji językowych dzieci, matematycznych i społecznokomunikacyjnych dzieci, a także wyniki obserwacji pedagogicznych, które potwierdzają wzrost motywacji, aktywności i samodzielności uczniów w procesie edukacyjno-zabawowym. Sformułowano wniosek o zasadności celowego i systematycznego wykorzystania gier cyfrowych na platformach Wordwall i LearningApps jako narzędzia modernizacji środowiska edukacyjnego oraz kształtowania pozytywnego nastawienia dzieci w wieku przedszkolnym do poznawania świata.

Bibliografia

Alqurashi, H. S., & Almuafa, H. A. (2025). The impact of using Wordwall interactive games on English vocabulary acquisition: Evidence from Saudi Arabia. International Journal of Linguistics, 17(2). https://doi.org/10.5296/ijl.v17i2.22685

LearningApps – interactive and multimedia learning modules. Retrieved December 9, 2025, from: https://learningapps.org

Pozdniakova, T. (2025). Vykorystannia onlain-instrumentiv pid chas vykladannia anhliiskoi movy v doshkilnykh hrupakh «Shkoly humanitarnoi pratsi». Aktualni pytannia humanitarnykh nauk, 91(2), 258–262. https://doi.org/10.24919/2308-4863/91-2-38

Sari, Y., Marini, A., Rahmawati, Y., Fitriasari, E., Wardhani, P. A., Safitr, D., Dewiyani, L., & Muda, I. (2025). Emerging technologies of interactive learning media with Wordwall for students’ interest as an impact on SDGs. SDGs Review, 5, e03268, 1–18. https://doi.org/10.47172/2965-730X.SDGsReview.v5.n02.pe03268

Terletska, I. (2023). Konstruktorу dlia rozrobky interaktyvnykh vprav Wordwall ta LearningApps. Retrieved December 9, 2025, from: https://osvita.cv.ua/konstruktory-dlya-rozrobky-interaktyvnyh-vprav-wordwall-ta-learningapps/

Wordwall – create better lessons quicker. Retrieved December 9, 2025, from: https://wordwall.net