Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne rozwoju duchowości jednostki w wieku studenckim

Abstrakt

W artykule przedstawiono wyniki teoretycznego oraz eksperymentalnego badania problemu psychologicznego i pedagogicznego wsparcia w rozwoju duchowości jednostki w wieku studenckim. Na podstawie dogłębnej analizy współczesnych podejść do definiowania fenomenu duchowości opracowano autorską koncepcję interpretacji psychologicznego wymiaru duchowości i rozwoju duchowego, zgodnie z którą duchowość stanowi złożony dynamiczny system sensotwórczych składników osobowości, reprezentowany przez wymiary etyczny, estetyczny, poznawczy oraz egzystencjalny procesów refleksji i konstruowania rzeczywistości. Rozwój duchowy interpretowany jest jako proces aktualizacji i urzeczywistnienia sakramentalnych intencji duchowych aksjopsychologicznego potencjału jednostki (Ja Esencjalnego) - dobra, piękna, prawdy i wartości jako ogólnego sensu ludzkiego życia oraz podmiotowych zdolności determinujących dynamikę etycznych, estetycznych, poznawczych i egzystencjalnych formacji sensotwórczych, poznawczego i egzystencjalnego wymiaru oraz określają współrzędne i formy samopoznania, samookreślenia, samokreacji, samotranscendencji jednostki poprzez jej zjednoczenie z metafizyczną sakralną rzeczywistością oraz spełnienie Ideału Duchowego. Przedstawiono wyniki badania eksperymentalnego - ewaluacji programu wsparcia psychologiczno-pedagogicznego dla rozwoju duchowości studentów, obejmującego działania psychokorekcyjne, konsultacyjne i psychoterapeutyczne. Wyniki ewaluacji programu psychologicznopedagogicznego wsparcia rozwoju duchowości osobowości młodzieży akademickiej potwierdziły jego skuteczność. Rozwojowe i kształtujące treści funkcjonalne proponowanych programów stwarzają możliwość rozwoju duchowości studentów, kształtowania ich Duchowego „Ja” (M.V. Savchyn) w kontekście całościowego rozwoju psychicznego jednostki. W warunkach działań korekcyjnych, konsultacyjnych i psychoterapeutycznych studenci stają się aktywnymi podmiotami interakcji, zdolnymi do działania, uświadomienia swojej wolności w kreowaniu własnego świata duchowego, wyznaczania celów rozwoju osobistego, wyboru sposobów postępowania i ścieżek realizacji własnego potencjału duchowego.