Kształcenie specjalistów w zakresie tłumaczenia naukowo-technicznego na uczelniach wyższych podczas wojny w Ukrainie

Abstrakt

Cel badania. Celem niniejszego artykułu jest analiza specyfiki kształcenia specjalistów w zakresie tłumaczenia naukowo-technicznego na ukraińskich uczelniach wyższych w warunkach stanu wojennego. Badanie koncentruje się na identyfikacji wyzwań, dostosowaniu programów edukacyjnych do współczesnych
realiów, wykorzystaniu technologii cyfrowych oraz innowacyjnych metod nauczania, a także ocenie wpływu wojny na przygotowanie zawodowe przyszłych tłumaczy.

Metodologia badawcza. Metodologia badania opierasię na podejściu metodologicznym o charakterze mieszanym, które opiera się na metodach hermeneutycznej oraz komparatywnej, charakteryzujących się kompleksową analizą roli tłumacza naukowo-technicznego w ukraińskich instytucjach szkolnictwa wyższego w warunkach wojny. Szczegółowa analiza dostępnych prac naukowych dotyczących kształcenia tłumaczy, edukacji językowej w sytuacjach kryzysowych oraz wpływu wojny na szkolnictwo wyższe.

Nowatorski charakter badania. Nowatorskość niniejszego badania polega na tym, że stanowi ono jedno z pierwszych badań, w którym kompleksowo przeanalizowano adaptację kształcenia tłumaczy naukowo-technicznych na ukraińskich uczelniach wyższych w warunkach wojny. Wyniki. Wyniki badania poszerzają akademicki dyskurs dotyczący kształcenia tłumaczy, proponując nowe podejście do strategii dydaktycznych dostosowanych do warunków kryzysowych. Wykazują
one, że wojna znacząco wpływa na proces edukacyjny w Ukrainie, który wymaga modyfikacji programów nauczania, sylabusów oraz metod dydaktycznych w celu ich dostosowania do realiów wojennych.

Wyniki mogą znaleźć zastosowanie nie tylko w Ukrainie, ale także w innych regionach dotkniętych konfliktami lub kryzysami.