Aktywność psychomotoryczna i procesy poznawcze w pobudzaniu działań twórczych dzieci na etapie edukacji wczesnoszkolnej

Abstrakt

Przedstawiono sposoby, które przyczyniają się do tworzenia indywidualnej ścieżki edukacyjnej uczniów w celu ich samorealizacji poprzez stymulowanie działań twórczych. Podstawą tego procesu jest wspieranie aktywności psychomotorycznej procesów psychofizjologicznych uczniów na etapie edukacji wczesnoszkolnej, gdzie aktywność fizyczna i zabawa są „kamieniem węgielnym” sukcesu w rozwijaniu ich zdolności, w szczególności poznawczych. Niestety już w okresie przedszkolnym obserwuje się znaczne zmniejszenie ilości i jakości aktywności ruchowej dziecka, co prowadzi do stanu hipodynamii. Przy podziale czasu pomiędzy
nauką a aktywnością fizyczną jego większość poświęca się nauce jako wiodącemu rodzajowi działalności kosztem ograniczenia aktywności fizycznej dziecka. Jednak to właśnie aktywność fizyczna jest kluczową dla skutecznego rozwoju systemów psychofizjologicznych (fizycznych, fizjologicznych, psychicznych) organizmu. Długotrwałe obciążenie nauką, zmniejszenie aktywności ruchowej, znaczne obciążenie statyczne, nowe obowiązki –wszystko to są istotne trudności dla 6-letniego dziecka, które u wielu dzieci prowadzą do „stresu szkolnego”, główną przyczyną którego jest niewystarczający poziom aktywności fizycznej i przebywanie dzieci w pozycjach statycznych. Taka dysproporcja tworzy przesłanki do powstania stanu hipodynamii w rosnącym organizmie dziecka, sprzyja pojawieniu się w przyszłości problemów ze zdrowiem fizycznym, a co za tym idzie, również problemów ze zdrowiem psychicznym, hamując rozwój i zakłócając prawidłowe dostarczanie energii do wszystkich narządów ciała. Ma to negatywne konsekwencje dla optymalnego kształtowania się układów psychofizjologicznych organizmu dziecka. Przedstawiono systemy rozwoju fizycznego mające na celu aktywizację zdolności poznawczych dziecka. Ustalono, że proces edukacyjny powinien uwzględniać zgodność z naturą dziecka. Potwierdzono, że dzięki wykonywaniu specjalnych ćwiczeń ruchowych poprawia się dynamika rozwoju zdolności fizycznych i poznawczych dziecka. W procesie tym wiodącą rolę odgrywa wspomaganie funkcjonowania aparatu przedsionkowego dziecka za pomocą deski balansującej.