Zarządzanie czasem jako integralny element nowoczesnych podejść do organizacji procesu edukacyjnego i kształtowania Soft Skills w szkołach wyższych

Abstrakt

W artykule przedstawiono wyniki badania socjologicznego dotyczącego wiedzy przyszłych lekarzy o umiejętności planowania swojego czasu, zrozumienia znaczenia nabycia tej umiejętności do przyszłej pracy w zawodzie oraz ustalenia, czy podejście do planowania czasu zmieniło się w kontekście pełnoskalowej wojny w Ukrainie. Podkreślono konieczność opanowania umiejętności zarządzania czasem w celu skutecznego rozwoju Soft Skills u przyszłych lekarzy. Artykuł analizuje źródła i przedstawia retrospektywny opis różnych podejść do planowania czasu, od prostszych metod, takich jak "lista spraw do zrobienia", do głęboko analitycznych, takich jak zasada Pareto, macierz Eisenhowera, reguła L. Seiwerta i inne. Podkreśla się konieczność aktywnego wdrażania zasad zarządzania czasem w przestrzeń edukacyjną w celu określenia priorytetów w zakresie planowania i skuteczności zarządzania czasem, zwłaszcza w kontekście kształcenia na odległość. Zarządzanie czasem jest terminem bardziej znanym w kołach ekonomicznych, ale w dzisiejszym szybko zmieniającym się świecie jest również niezbędne do wykształtowania
kompetentnego, konkurencyjnego przyszłego lekarza. Zgodnie z wynikami badania, 70,5% respondentów słyszało o koncepcji zarządzania czasem, a ponad połowa – 68,5% ankietowanych przyszłych lekarzy chciałoby dowiedzieć się więcej o podejściach i metodach zarządzania czasem, ponieważ większość z nich wybiera prostszą metodę, a mianowicie "Listę rzeczy do zrobienia". Omówiono również zmiany w zarządzaniu czasem podczas aktywnych działań wojennych. Jednocześnie 36,6% przyszłych lekarzy przyznało się do znaczących zmian w zarządzaniu czasem w okresie pełnoskalowej inwazji, 34,2% nie zauważyło żadnych zmian w planowaniu czasu, a 28,6% odnotowało częściowe zmiany w rozłożeniu spraw w czasie. Dlatego kwestia zarządzania czasem jest niewątpliwie priorytetową umiejętnością w kształceniu współczesnych specjalistów w branży medycznej i wymaga innowacyjnego podejścia zarówno do organizacji procesu edukacji, jak i rozwoju umiejętności zarządzania czasem.