Kognitywne podstawy tożsamości zawodowej

Abstrakt

W artykule omówiono cechy włączenia kognicji w działalność dydaktyczną, badawczą, projektową i inne. Pokazano, że kognicja wchodzi do interaktywnych struktur procesu poznawczego. Zauważono, że w podejściu psychologicznym samopoznanie jest podstawą wiedzy. Opracowuje się podejście kognitywne. Pokazano, że samopoznanie kształtuje się na podstawie włączenia poznania osobowościowego w interaktywne struktury aktywności poznawczej. Rozważa się uwarunkowania wzrostu aktywności poznawczej studentów. Ujawnia się rolę komunikacji w sieciowej przestrzeni edukacyjnej w rozwoju samopoznania. Samopoznanie traktowane jest jako integralna forma, która powstaje w procesie opanowania kompetencji zawodowych i kształtowania się identyfikacji zawodowej.