Język jako determinanta kształtowania się sposobów myślenia

  • Serhii SOTNIKOV Sędzia Apelacyjnego Sądu Handlowego Północnego, Kijów, Ukraina
Słowa kluczowe: język, sposoby myślenia, aktywność poznawcza, myślenie przestrzenne i kosmiczne, dwukierunkowość myślenia człowieka

Abstrakt

W artykule dokonano analizy głównych typów myślenia właściwych dla współczesnego człowieka i społeczeństwa w ogóle. Zaproponowano definicję i analizę myślenia przestrzennego jako aktywności umysłowej człowieka. Wprowadzono definicję “myślenia kosmicznego”, scharakteryzowano proces jego powstawania i cechy. Zakwalifikowano czynności myślenia i główne funkcje czynnościowe, które one zapewniają. Scharakteryzowano syntezę i analizę jako główne mechanizmy aktywności poznawczej człowieka. Zilustrowano, że zarówno człowiek, jak i społeczeństwo operują słowem jako podstawową jednostką języka i podstawową jednostką myślenia, która uczestniczy w czynnościach syntezy i analizy, zarówno w rozwoju mowy, jak i w systematyzacji języka. Słowo jako jednostka języka obiektywnego z jednej strony ma znaczenie warunkowe i wchodzi w relacje warunkowe z innymi słowami, odzwierciedlając prawidłowości relacji w języku, a z drugiej strony jako jednostka języka subiektywnego przyczynia się do wyrażenia przesłanki twórczości autora i ma znaczenie indywidualne, odzwierciedlające postrzeganie świata przez konkretnego człowieka. Operacje logiczne syntezy i analizy, które są głównymi sposobami myślenia, przyczyniają się do kształtowania osobowości językowej i powstawania struktury językowej w myśleniu danej osoby, tworzą regularne i odtwarzają warunkowe relacje między jednostkami językowymi, sprawdzają zdobyte doświadczenie językowe, identyfikują historyczne zmiany proceduralne w systemie językowym. Dwukierunkowość (realizacja m.in. procesów syntezy i analizy) ludzkiego myślenia zapewnia najpełniejsze odzwierciedlenie rzeczywistości w języku poprzez werbalizację głównych zjawisk i procesów otaczającego nas świata, pojęć i kategorii myślowych. W związku z czym język jako fenomen ludzkiej aktywności jest w stanie wyrazić wszystkie ludzkie pojęcia i myśli, będąc  niwersalnym i jednocześnie unikalnym sposobem komunikacji gatunku biologicznego homo sapiens.

Bibliografia

Antsibor M.M. (2019). Active forms and teaching methods. Tula. 127 p.

Kaplunovich I.Ya. (2011). On the structure of spatial thinking in solving mathematical problems // Questions of Psychology.

Shardakov M.N. (2009). Essays on the psychology of a schoolboy. M.: Uchpedgiz. S. 263.

Sharonova S.A. (2015). Business games. M.: RUDN University. 168 p.

Yakimanskaya I.S. (2019). Development of spatial thinking of schoolchildren. M.: Pedagogy. 240 p.

Nekipelova I.M. (2011). External (systemic) and internal (structural) semantic changes in the history of the Russian language // In the world of scientific discoveries. Krasnoyarsk: Scientific and Innovation Center. No. 11.7 (23). S. 1988-2005.

Nekipelova I.M. (2013). Ideas of determinism and indeterminism in the study of the language system // Philological Sciences. Theory and practice. Tambov: Diploma. No. 3 (21). Part I. S. 117-119.

Stoletnev V.S. (1979). Operating with spatial images in solving problems // New research in psychology. No. 1. S. 41-45.

Analysis through synthesis // Encyclopedia of Epistemology and Philosophy of Science [Electronic resource]. URL: http://epistemology_of_science.academic.ru/analysis_through_synthesis

Dział
FILOZOFIA I SOCJOLOGIA NOWOCZESNEGO SPOŁECZEŃSTWA I PAŃSTWA