Aktualne aspekty zapewnienia jakości kształcenia zawodowego nauczycieli greckich w warunkach integracji europejskiej
Abstrakt
Artykuł dotyczy aktualnych aspektów zapewniania jakości kształcenia zawodowego nauczycieli greckich w warunkach procesów integracji europejskiej. Wejście wyższej szkoły pedagogicznej w europejską przestrzeń edukacyjną jest zadaniem złożonym i wieloaspektowym, wymagającym przestudiowania najlepszych
zagranicznych doświadczeń w zapewnianiu jakości kształcenia zawodowego nauczycieli w warunkach pogłębiania procesów integracji europejskiej. W systemie edukacji nauczyciele mają trudną misję, jeśli chodzi o tworzenie i odtwarzanie formalnej i nieformalnej wiedzy szkolnej. Analiza rozwoju instytucji zajmujących się kształceniem i szkoleniem nauczycieli oraz ostatnie inicjatywy polityczne i ustawodawstwo świadczą o tym, że te departamenty ds. polityki i rozwoju kształcenia nauczycieli w Europie znajdują się pod wpływem różnych sił społecznych i politycznych. Dlatego na wszelkie próby wprowadzenia reform będą miały wpływ naciski i możliwości, jakie niosą ze sobą inicjatywy i praktyki UE i innych ponadnarodowych struktur globalnego zarządzania, inicjatywy szybko rozprzestrzeniające się w przestrzeni narodowej. kształcenie nauczycieli, szkolenie zawodowe, Grecja.
Bibliografia
Sokolova I. (2020). Yevropeiski pidkhody i praktyky zabezpechennia yakosti vyshchoi osvity. Neperervna profesiina osvita: teoriia i praktyka. Seriia: Pedahohichni nauky. 2020. № 2 (63). C. 104–113. URL: https://doi.org/10.28925/1609- 8595.2020.2.14
European Commission/EACEA/Eurydice. The Teaching Profession in Europe: Practices, Perceptions, and Policies: Eurydice Report. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2015. 138 р.
Komorowska H. (2017). Quality Assurance in Teacher Education. Glottodidactica. Adam Mickiewicz University Press Poznan. 2017. XLIV (1). pp. 23–38.
OECD. Education for a Bright Future in Greece, Reviews of National Policies for Education. OECD Publishing, Paris, 2018. URL: http://dx.doi.org/10.1787/9789264298750-en
Sarakinioti A., Tsatsaroni A. (2015). European education policy initiatives and teacher education curriculum reforms in Greece. Education Inquiry. 2015. 6 (3). pp. 259–288.
Zervas Th.G. (2016). How Functional are Greek Teaching Programs? Teacher Training and Job Placement in Greece’s Most Struggling Profession. Athens Journal of Mediterranean Studies. 2016. 2 (4). pp. 349–356.
Zgaga P. (2015). Rethinking Teacher Education in Europe and beyond. Editorial introduction. Education Inquiry. 2015. 6 (3), 29354. pp. 231–239.
_small1.png){kind=logo}
