Społeczno-historyczna retrospektywa kształtowania się systemów edukacyjnych: zasady aksjologiczne

Abstrakt

W artykule rozważa się problem procesów kulturowo-wychowawczych w kontekście społeczno-historycznej genezy czynnika aksjologicznego jako głównego czynnika kształtowania się edukacji i wychowania. Aktualizacja takiego planu daje możliwość przyjrzenia się etapom rozwoju edukacji na poziomie systemów edukacyjnych oraz wpływowi zasad wartościowoznaczeniowych i norm moralnych i etycznych społeczeństwa na kształtowanie się edukacji, kultury i wychowania. Autorka udowadnia ten fakt, że nie można wyciągać wniosków o wynikach procesów edukacyjnych bez usystematyzowania oddziaływań społeczeństwa i żądań społecznych de jure i/lub de facto istniejących na poziomie kształtowania się systemów edukacyjnych. Czynnik aksjologiczny ma decydujący wpływ i zależy od wyboru przez społeczeństwo norm i wytycznych wartościowoznaczeniowych jako fundamentalnych.