Cechy opracowania programu korekcyjnego dla nastolatków z objawami zaburzeń psychosomatycznych

Abstrakt

Aktualność badania wiąże się z koniecznością zbadania specyfiki zaburzeń psychosomatycznych w okresie dojrzewania, które są niedostatecznie zbadane i wymagają bardziej dogłębnych badań, w szczególności opracowania kompleksowego programu obejmującego system ćwiczeń treningowych do przezwyciężania zaburzeń psychosomatycznych, które przejawiają objawy nerwicowe w okresie dojrzewania. Problem badania relacji psychosomatycznych jest jednym z najtrudniejszych problemów współczesnej psychologii i medycyny, mimo że ścisły związek między psychicznym a somatycznym jest badany od kilku stuleci. Uraz psychiczny jest wiodącą przyczyną rozwoju i powstawania nerwic, o jego patogennym znaczeniu decyduje złożona interakcja z wieloma innymi czynnikami, które są wynikiem życia jednostki, kształtowania się jego ciała i osobowości, zwłaszcza w okresie dojrzewania. Celem artykułu było zbadanie cech zaburzeń psychicznych, a także opracowanie programu dla młodzieży z objawami zaburzeń nerwicowych. Przedmiotem badań jest specyfika przejawiania się zaburzeń psychicznych i objawów nerwicowych w okresie dojrzewania. Współczesna młodzież jest narażona na różnego rodzaju stresory, wpływ informacji audiowizualnych, przeciążenie w szkole, dodatkowe zajęcia, egzaminy, a szczególnym problemem jest zmiana jakości życia i rozpowszechnienie alkoholizmu, palenia tytoniu, toksykomanii, zwłaszcza narkomanii wśród młodzieży. Kompleks tych czynników ma negatywne konsekwencje zarówno na poziomie psychologicznym, jak i fizycznym. Większość autorów badających przyczyny chorób psychosomatycznych dostrzega ważną rolę rodziców w rozwoju dzieci zdrowych psychicznie i fizycznie. Wiele badań podkreśla rolę wczesnych relacji matka-dziecko w powstawaniu patologii psychosomatycznej. Różne naruszenia tej relacji zwykle prowadzą do nieprawidłowości w rozwoju dziecka. (M. Mahler, E. T. Eidemiller, Justitskis, D. Winnicott, M. Klein). Rozważono wyniki badań empirycznych, których celem była identyfikacja objawów zaburzeń psychosomatycznych. Zastosowano następujące metody: obserwacja, kwestionariusze oraz techniki: diagnostyka zaburzeń nerwicowych w okresie dorastania (DON), diagnoza poziomu lęku szkolnego Phillipsa, „Nieistniejące zwierzę” M.Z. Drukarewycz. Określono osobliwości opracowania i aprobacji programu korekcyjnego, który ma na celu redukcję objawów redukcję objawów neurotycznych w okresie dojrzewania. Zadania programu korekcyjnego: poszukiwanie interakcji młodzieży ze społeczeństwem, znajdowanie i testowanie umiejętności skutecznego reagowania na bodźce zewnętrzne; podniesienie poziomu samooceny; usuwanie napięcia emocjonalnego; zmniejszenie niepokoju. Uzyskane wyniki potwierdzają możliwość zmniejszenia objawów nerwicowych u młodzieży. Pomagają również opóźnić lub całkowicie zatrzymać ewentualne zaburzenie osobowości.