To the problem of individualization in education of children with Down syndrome

Andrej  SAWICKI

doi:10.38014/ehs-ss.2014.1.14

Autor

Andrej SAWICKI PhD, Profesor Nadzwyczajny na Wydziale Logopedii Pedagogiki Korekcyjnej i Institute Psychologii Narodowego Uniwersytetu Pedagogicznego im. M. Dragomanowa, Kijów, Ukraina

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2014.1.14

Słowa kluczowe:

dzieci z zespołem Downa, indywidualizacja, indywidualizacja nauczania, profil psychomotoryczny

Abstrakt

W niniejszym artykule na podstawie analizy prac naukowych badaczy ojczystych i zagranicznych rozpatrzono problem indywidualizacji nauczania dzieci z zespołem Downa; przeanalizowano również dane dotyczące profilu psychofizycznego profilu z patologią genetyczną; zbadano cechy charakterystyczne anatomicznych i biologicznych komponentów rozwoju psychicznego dzieci z zespołem Downa; określono właściwości dominującego wzrokowo-przestrzennego opracowania informacji; przedstawiono psychofizyczne uzasadnienie zastosowania zindywidualizowanego nauczania w procesie rozwoju dzieci z zespołem Downa; ukazano fizjologiczne podstawy rozwoju psychicznego takich dzieci oraz przeanalizowano badają mocne i słabe strony działalności edukacyjnej dzieci z tą patologią genetyczną. W artykule zaprezentowano koncepcje zindywidualizowanego nauczania dzieci z zespołem Downa w edukacji inkluzyjnej. Szczególną uwagę poświęcono psychomotorycznemu rozwojowi dzieci z tą patologią genetyczną i związanym z nim podstawom nauczania w nauczaniu początkowym. Określono główne zasady metodologiczne nauczania tych dzieci w warunkach ich integracji w zwykłych szkołach ogólnokształcących. W artykule przytoczono również teoretyczne i praktyczne zasady specjalnego nauczania dzieci z zespołem Downa w młodszym wieku szkolnym wieku na podstawie zastosowania specjalnych metod edukacyjnych.

Bibliografia

Bruni M. Formirovanie navykov melkoy motoriki u detey s sindromom Dauna /M. Bruni // Per. s angl. A.Kurt. – M.:Svyaz-Print, 2005, - 212s. (language Russian)

Volodko V.M. Individualizatsiya i diferentsiatsiya navchannya / V.M. Volodko //Problemi suchasnoyi pedagogichnoyi osvity: Zb. statey. – Ch.1. – K., 2000.– 136 s. (language Ukrainian)

Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Doshkolnaya oligofrenopedagogika. / A.A. Kataeva, E.A. Strebleva // - M.: Prosveschenie, 1988. 264s.( language Russian)

Kobernik G.I. Individualizatsiya i diferentsiatsiya navchannya v pochatkovih klasah: teoriya ta metodyka. / G.I. Kobernik // MonografIya. – K.: Nauk. svIt, 2002. – 231 s.( language Russian)

Lauteslager P. Dvigatelnoe razvitie detey rannego vozrasta s sindromom Dauna. Problemyi i resheniya. / P. Launteslager // Per. s angl. O.N. Ertanovoy. – M., «Monolit», 2003, 346s.( language Russian)

Furman A.V. Psihodiagnostika intelektu v sistemi diferentsiatsiyi navchannya. / A.V. Furman // Kniga dlya vchitelya. – K.: OsvIta, 1993. – 224 s.( language Ukrainian)

Shamova T.I. Individualnyiy i differentsirovannyiy podhod v obuchenii / T.I. Shamova // Aktivizatsiya obucheniya shkolnikov. – M.: Pedagogika, 1991. 213s. (language Russian)