Pewność zawodowa specjalistów dziedziny socjonomicznej jako przedmiot badania pedagogicznego

W artykule przedstawiono wyniki badań empirycznych autora

Autor

  • Wiktoria KORNESZCZUK EdD, Profesor Zwyczajny, Kierownik Katedry Pracy Socjalnej i Zarządzania Personelem, Politechnika Narodowa w Odessie, Odessa, Ukraina

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2014.1.06

Słowa kluczowe:

pewność zawodowa, dziedzina socjonomiczna działalności, model matematyczny, sytuacja typowa i nietypowa działalności zawodowej, technologia pedagogiczna

Abstrakt

W artykule przedstawione wyniki badania pedagogicznego pewności zawodowej specjalistów dziedziny socjonomicznej, która z jednej strony zabezpiecza efektywność ich działalności zawodowej, a z innej – jest charakterystyką jakości przygotowania takich specjalistów w szkole wyższej. Autor ujawnia istotę i strukturę badanego fenomenu, analizuje czynniki zewnętrzne i wewnętrzne wpływające na przejaw pewności zawodowej specjalistów dziedziny socjonomicznej; buduje model matematyczny i aparat kryterialny dla jego diagnozowania; opracowuje technologię pedagogiczną kształtowania się tej jakości integracyjnej specjalisty w trakcie jego przygotowania zawodowego. 

Pobrania

Opublikowane

2014-12-28

Jak cytować

KORNESZCZUK, W. . (2014). Pewność zawodowa specjalistów dziedziny socjonomicznej jako przedmiot badania pedagogicznego: W artykule przedstawiono wyniki badań empirycznych autora. EUROPEJSKIE STUDIA HUMANISTYCZNE: Państwo I Społeczeństwo, 5(1), 61–68. https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2014.1.06

Numer

Nr 1 (2014): EUROPEJSKIE STUDIA HUMANISTYCZNE: Państwo i Społeczeństwo

Dział

NAUKA, KULTURA I HUMANISTYKA DZIŚ

Licencja

Prawa autorskie (c) 2014 Victoria V. KORNESHCHUK

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe.