Liberal arts as broad integrative learning in the USA undergraduate education

Switłana  FEDORENKO

doi:10.38014/ehs-ss.2014.2.06

Autor

Switłana FEDORENKO Doktor, Profesor Nadzwyczajny, Politechnika Narodowa Ukrainy „Kijowski Instytut Politechniczny”, Kijów, Ukraina

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2014.2.06

Słowa kluczowe:

studia licencjackie, kształcenie wyższe w USA, edukacja humanistyczna, integracyjne nauczanie

Abstrakt

W artykule opisano szczególne cechy ogólnego przygotowania humanistycznego studentów studiów licencjackich na uczelniach w USA. Przedstawiono ogólne przygotowanie humanistyczne jako całościowy proces rozwoju osobistego studentów oraz jako podstawa do ich rozwoju zawodowego. Określono główne cele przygotowania humanistycznego licencjatów. Scharakteryzowano trzy podstawowe modele realizacji kształcenia humanistycznego na studiach wyższych w USA.

Bibliografia

Essential Capabilities [Electronic resource]. – Mode of access : http://www. wesleyan.edu/capabilities/index.html

Greater Expectations. A New Vision for Learning as a Nation Goes to College : AAC&U’s 2002 Report [Electronic resource]. – Mode of access : http:// www. greaterexpectations.org/pdf/GEX.FINAL.pdf

Leskes A. Purposeful Pathways: Helping Students Achieve Key Learning Outcomes / Andrea Leskes, Ross E. Miller. – Association of American Colleges and Universities, 2006. – 70 p.

Newton R. R. Tensions and models in general education planning / Robert R. Newton // The Journal of General Education. – 2000. – V. 99. – № 3. – P. 165–181.

Temple University Undergraduate Bulletin 2013–2014 [Electronic resource]. – Mode of access : http:// bulletin.temple.edu/archives/Temple_University_ Undergraduate_Bulletin_2013-2014.pdf