Peculiarities of English-Language professional communication of officers of the Armed Forces of Ukraine: the methodological aspect

Єлизавета  СУСЛОПАРОВА

doi:10.38014/ehs-ss.2025.4.01

Автор(и)

Єлизавета СУСЛОПАРОВА Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, Тернопіль, Україна https://orcid.org/0000-0003-1166-5254

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2025.4.01

Ключові слова:

англомовне професійне спілкування, військова освіта, офіцери Збройних Сил України, англомовний військовий дискурс, лінгвістичні особливості військово-професійного спілкування, методика викладання іноземних мов, військова термінологія

Анотація

Стаття присвячена аналізу особливостей англомовного професійного спілкування офіцерів Збройних Сил України в контексті сучасних вимог до військової освіти та міжнародного військового співробітництва. Актуальність дослідження зумовлена активною інтеграцією України в євроатлантичний безпековий простір, розширенням участі українських військовослужбовців у спільних навчаннях, миротворчих місіях та багатонаціональних операціях, де
англійська мова є основним засобом професійного спілкування.
У статті розкривається специфіка англомовного професійного спілкування офіцерів, яка визначається функціональною спрямованістю мовлення, стандартизацією військової термінології, регламентованим характером комунікативних ситуацій, необхідністю швидкого прийняття рішень та чіткого обміну інформацією. Особлива увага приділяється аналізу типових комунікативних ситуацій служби та професійної діяльності офіцерів, зокрема під час штабної роботи, оперативного планування, взаємодії з іноземними партнерами та виконання завдань у багатонаціональному середовищі.
Методологічний аспект дослідження зосереджений на обґрунтуванні принципів та підходів до навчання англомовному професійному спілкуванню в системі підготовки військових фахівців. Визначено доцільність компетентнісного, комунікативно-діяльнісного та професійно орієнтованого підходів, а також інтеграцію мовної підготовки з професійними дисциплінами. Окреслено роль автентичних матеріалів, ситуаційного моделювання, рольових симуляцій та кейс-методу як ефективних засобів розвитку іншомовної комунікативної компетентності офіцерів.
Отримані результати можуть бути використані в процесі вдосконалення програм навчання іноземних мов для офіцерів та розробки методичного забезпечення навчання англомовному професійному спілкуванню у вищих військових навчальних закладах.

Посилання

Bakhov, I. S. (2019). Profesijna inshomovna pidhotovka viiskovosluzhbovtsiv: suchasni pidkhody [Professional foreign language training of military personnel: Modern approaches].

Bihych, O. B. (2017). Metodyka ESP u viiskovii osviti [ESP methodology in military education].

Halai, A. V. (2020). Viiskovyi dyskurs: linhvistychni parametry [Military discourse: Linguistic parameters].

Cabinet of Ministers of Ukraine. (2024). Pro pereliky posad viiskovosluzhbovtsiv… [On the list of military positions requiring English proficiency] (Resolution No. 1522, December 27, 2024). Uriadovyi Kurier, (7).

Kozub, M. O. (2020). Rozvytok inshomovnoi pidhotovky ofitseriv Zbroinykh Syl Ukrainy v umovakh intehratsii do standartiv NATO [Development of foreign language training of officers of the Armed Forces of Ukraine in the context of NATO integration]. Viiskova osvita, (1).

Morska, L. V. (2019). Metodychni zasady formuvannia profesiinoi inshomovnoi kompetentnosti viiskovosluzhbovtsiv [Methodological foundations of professional foreign language competence formation of military personnel]. Pedahohichni nauky, (3).

Sokolova, O. V. (2024). Linhvostylistychni ta zhanrovi kharakterystyky anhlomovnoho viiskovoho dyskursu [Linguostylistic and genre characteristics of English military discourse]. Viiskova linhvistyka, (2).

Yakymchuk, B. P. (Ed.). (2021). Inozemna mova u profesiinii pidhotovtsi viiskovosluzhbovtsiv: teoriia i praktyka [Foreign language in professional military training: Theory and practice]. Kyiv: NUOU.

Allied Administrative Publication AAP-06. (2022). NATO glossary of terms and definitions. Brussels: NATO Standardization Office.

Allied Communications Publication. (2013). Voice procedure. Brussels: NATO Communications and Information Agency.

Allied Joint Publication AJP-3. (2019). Allied joint doctrine for the conduct of operations. Brussels: NATO Standardization Office.

Bureau for International Language Coordination. (2009). Military English versus General English: A comparative analysis. Brussels: BILC.

Bureau for International Language Coordination. (2011). STANAG 6001 Level 4 tutorial: Guidelines for test developers. Brussels: BILC.

Crichton, J., & Candlin, C. (2021). Discourses of military communication. London: Routledge.

Danziger, R. (2019). Military terminology and operational communication: Structural features and evolution. Journal of Military Linguistics, 7(1).

Day, J. (2010). Military English. London: Macmillan.

Foucault, M. (1977). Discipline and punish: The birth of the prison. New York: Vintage Books.

Hall, W., & Cameron, R. (2016). Communication standards in NATO operations: Terminology, interoperability and training. Defence Linguistics Review, 12(2).

Hardy, T. (2018). English for military purposes. Cambridge: Cambridge Scholars.

Hutchinson, T., & Waters, A. (1987). English for specific purposes: A learningcentred approach. Cambridge: Cambridge University Press.

Jones, R. (2020). Genre and procedures in operational military communication. Journal of Military Discourse Studies, 5(1).

Military English Guide. (2025). Version 1.4. Brussels–Warsaw: NATO Partner Training Materials.

NATO. (2010). STANAG 6001 language proficiency levels.

NATO Standardization Agreement. (2014). STANAG 6001: Language proficiency levels. Brussels: NATO Standardization Office.

Van Dijk, T. A. (2008). Discourse and power. London: Palgrave Macmillan.

Walters, J. (Ed.). (2018). English for military purposes: Teaching and testing practices in NATO countries. London: Defence Languages Institute Press.