Освіта в контексті міждисциплінарної парадигми у перехідний період

Анотація

Стаття присвячена питанню міждисциплінарним аспектам освіти у перехідний період. Визначаються поняття сутності та основних рис освітнього процесу у перехідний період. Досліджуються роль та місце міждисциплінарних зв’язків, розглядаються вимоги до освітнього процесу щодо вирішення комплексних проблем сьогодення з метою задоволення потреб особистості, суспільства і держави. Встановлено, що перехідний період сьогодні характеризується появою множини педагогічних практик, спричинених плюралізмом культур, і отже, різними вимогами до освіти. Формулювання цілей та змісту освіти мають відбуватися в синергійній атмосфері. Інтенсифікація освіти та формування особистісних якостей сьогодні постає як загальнолюдська потреба. Наголошується, що проблема творчості як прояву духовності стає головним критерієм результативності освітніх процесів. Серед першочергових завдань висувається створення необхідних, найбільш сприятливих умов для самореалізації, саморозвитку конкретної особистості засобами інтелектуального, емоційного, морального, культурного, інформаційного та інших векторів становлення особистості.