Haydegger and Sartr: I, the Other and People in the context of the problem of education

Олександр  ВОЛКОВ

doi:10.38014/ehs-ss.2020.2.01

Автор(и)

Олександр ВОЛКОВ Доктор філософських наук, професор кафедри дошкільної освіти та соціальної роботи Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького, Мелітополь, Україна

DOI:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2020.2.01

Ключові слова:

Гайдеггер, Сартр, Я, Інший, Люди, стосунки, виховання

Анотація

У статті порівнюється трактування відносин Я, Іншого і Людей в екзистенціалізмі Гайдеггера і Сартра. Для Гайдеггера Інший стає підручним, областю, яка визначається виконанням справи. Турбота є доонтологічною, тому її неможливо розглянути. Орієнтованість є виявленням відносин між місцями, тому людина повинна зберегти дистанцію. Її необхідність пов’язана з тим, що Я знаходиться на посилках у Людей. Безсилля Я пояснюється тим, що неможливо визначити те, що являють собою Люди. В результаті кожна людина прагне бути непомітною, сховатися. На відміну від Гайдеггера, Сартр досліджує Я як самостійну сутність, яка перебуває в діалектичних відносинах з Іншим. Саме тому від вихователя, як Іншого, залежить, яким буде Я вихованця. Вплив Іншого пояснюється поглядом, який прояснює: хто є хто. Саме тому у вихователя з'являється можливість присоромити дітей. З його допомогою дитина може побачити свою унікальність і неповторність, іншими словами, стати особистістю.

Посилання

Bondarenko V.V. (2020) Understanding “social education”: its necessary and heuristic significance. https:// scholar.google.com.ua/citations? user=ZceU19UAAAAJ &hl=uk [in Ukrainian].

Gorshkov E. A. & Butanina E. S. (2015) Psychological ideas of the philosophy of existentialism J.-P. Sartra. "Young scientist", 23(2), 67-69. Retrieved from: https:// moluch.ru/archive/103/24326/ [in Russian].

Luzina M.L. (2001) Ontological concept of education: traditions and prospects. "Letters in Emissia". Electronic scientific and pedagogical journal. http:// www.emissia.org/offline/2001/830.htm [in Russian].

Sartre J.-P. (2009) Being and nothing. The experience of phenomenological ontology. Per. with fr. V.I. Kolyadko. [in Russian].

Udovitska S.V. (2010) Education of the youthfulness of young children at the final year of schooling. Abstract 13.00.07. in Theory and methodology of viral education of dissertations to the health of the science level of the candidate of pedagogical sciences. Kyiv. [in Ukrainian].

Heidegger M. (1997) Being and time. Translated by V.V. Bibikhin. M.: AD MARGINUM. [in Russian].

Heidegger M. (1988) A Letter on Humanism. The Problem of Man in Western Philosophy. M.: Progress. [in Russian].