Partnership in education as a means to overcome Post-Traumatic Stress Disorder of students in military conflict

Anna PIWOWAROWA

doi:10.38014/ehs-ss.2024.2.09

Autor

Anna PIWOWAROWA „Łysychańskie Kolegium Pedagogiczne LNU im. Tarasa Szewczenki”, Łysychańsk, Ukraina

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2024.2.09

Słowa kluczowe:

PTSD, konflikt zbrojny, ofiary wojny, proces edukacyjny, elacje partnerskie

Abstrakt

W artykule rozważono znaczenie partnerskich relacji w procesie edukacyjnym jako środka przezwyciężania stresu pourazowego lub stanu pourazowego. Ukazano rolę nauczyciela w przezwyciężaniu stanu pourazowego poprzez partnerską interakcję z uczniami, ich rodzicami i organizacjami publicznymi. Podano listę
organizacji publicznych pomagających rodzinom dotkniętym ATO. Określono rolę nauczyciela jako nośnika pomocy edukacyjnej, informacyjnej i emocjonalnej rodzinom osób wewnętrznie przesiedlonych oraz dzieciom z terytoriów niekontrolowanych. Udowodniono, że budowanie partnerskich relacji z uczniami ułatwi nawiązywanie z nimi kontaktów, podniesie jakość usług edukacyjnych, zapewni możliwość wsparcia psychologicznoemocjonalnego nie tylko ze strony psychologa, ale także nauczyciela,
wykształci poczucie zaufania i bezpieczeństwa.

Bibliografia

Diahnostyka, terapiia ta profilaktyka medyko-psykholohichnykh naslidkiv boiovykh dii v suchasnykh umovakh: metodychni rekomendatsii / uklad.: Voloshyn P.V., Maruta N.O., Shestopalova L.F. ta in. Kharkiv, 2014. 80 s.

Nykolskaia Y.M. (2000). Psykhologicheskaia zashchita u detei /Y.M.Nykolskaia, R.M. Hranovskaia. SPb.: Rech. 507 s.

Sotsialno-pedahohichna ta psykholohichna dopomoha simiam z ditmy v period viiskovoho konfliktu: navchalno-metodychnyi posibnyk. K. : Ahentstvo “Ukraina”. 2015. 166 s.

Pykhtina N.P. Osnovy pedahohichnoi tekhniky. Tochka dostupu: http://pidruchniki.com/1814081754528/pedagogika/sposobi_poperedzhennya_stresu