Формування соціальної зрілості студентів закладів вищої освіти

Iryna  DANCZENKO; Iryna  POŁUBOJARYNA; Walentyna  TIURINA

doi:10.38014/ehs-ss.2019.2.11

Autor

Iryna DANCZENKO Doktor Nauk Pedagogicznych, Profesor Nadzwyczajny, Kierownik Katedry UNESCO «Filozofia ludzkiej komunikacji» oraz dyscypliny społeczne i humanitarne, Charków Narodowy Uniwersytet Techniczny Rolnictwa im. Piotra Wasilenki, Charków, Ukraina
Iryna POŁUBOJARYNA Doktor Nauk Pedagogicznych, Profesor Katedry Fortepianu Ogólnego i Specjalistycznego Narodowego Uniwersytetu Artystycznego w Charkowie przez I.P. Kotlyarevsky, Charków, Ukraina
Walentyna TIURINA Doktor Nauk Pedagogicznych Profesor Wydziału Socjologii i Psychologii, Charków National University Internal Affairs, Charków, Ukraina

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.38014/ehs-ss.2019.2.11

Słowa kluczowe:

dojrzałość społeczna, dojrzałość społeczna studentów uczelni, struktura dojrzałości społecznej, warunki organizacyjnopedagogiczne

Abstrakt

Problem kształtowania dojrzałości społecznej studentów jako przyszłych specjalistów jest definiowany jako jeden z głównych problemów współczesnych instytucji szkolnictwa wyższego Ukrainy; określono czynniki, które determinują skuteczność kształtowania dojrzałości społecznej studentów; opracowano i przedstawiono definicję pojęcia „dojrzałość społeczna studentów szkół wyższych”, określono jej strukturę jako integralną cechę osobowości oraz wymieniono warunki organizacyjno-pedagogiczne sprzyjające efektywnemu kształtowaniu dojrzałości społecznej uczniów w warunkach realizacji procesu kształcenia na uczelniach; pokazano wpływ aktywności zawodowej na cechy dojrzałości społecznej osoby; opisano przebieg eksperymentu i przeanalizowano jego wyniki, które świadczą o uzależnieniu poziomu ukształtowania dojrzałości społecznej studentów od zapewnienia warunków organizacyjnopedagogicznych w procesie dydaktyczno-wychowawczym na uczelni.

Bibliografia

Baskov, A. y Tulynkov, N.V. (2004). Metodolohyia nauchnoho yssledovanyia [Research Methodology]. Kyev: Vysshaia shkola. (In Russian)

Bekh, I.D., 2009. Teoretyko-prykladnyi sens kompetentnisnoho pidkhodu u pedahohitsi [Theoretical and applied sense of competence approach in pedagogy]. Vykhovannia i kultura, 1–2 (17–18), 5-7. (In Ukrainian)

Vyshnevskyi, O. (1996). Suchasne ukrainske vykhovannia: pedahohichni narysy: navchalnyi posibnyk [Contemporary Ukrainian Education: Pedagogical Sketches]. Lviv: Lvivskyi oblasnyi naukovo-metodychnyi instytut osvity. (In Ukrainian)

Hmurman, V. E. (1972). Teoryia veroiatnostei y matematycheskaia statystyka [Theory of Probability and Mathematical Statistics]. Moskva: Vysshaia shkola. (In Russian)

Honcharenko, S.U. (2010). Pedahohichni doslidzhennia: metodolohichni porady molodym naukovtsiam [Pedagogical research: methodological advice for young scientists]. Kyiv; Vinnytsia: Planer. (In Ukrainian)

Danchenko, I.O. (2019). Formuvannia sotsialnoi zrilosti studentiv vyshchykh ahrarnykh navchalnykh zakladiv [Formation of social maturity of students of higher agrarian educational institutions]. (Dys. dok. ped. nauk). Instytut problem vykhovannia NAPN Ukrainy, Kyiv. (In Ukrainian)

Ylyn, N.P. (2008). Trahedyia russkoi fylosofyy [The tragedy of Russian philosophy]. Moskva: Airys-Press.

Kameneva, E.H. (2004). Razvytye sotsyalnoi zrelosty studentov pedahohycheskoho vuza [The development of social maturity of students of pedagogical university]. (Dys. kand. ped. nauk). Orenburhskyi hosudarstvennyi unyversytet, Orenburh. (In Ukrainian)

Kanishevska, L.V. (2011). Teoretyko-metodychni osnovy vykhovannia sotsialnoi zrilosti starshoklasnykiv zahalnoosvitnikh shkil-internativ u pozaurochnii diialnosti [Theoretical and methodological bases of education of social maturity of senior pupils of general educational boarding schools in extracurricular activities]. (Dys. dok. ped. nauk). Instytut problem vykhovannia NAPN Ukrainy, Kyiv. (In Ukrainian)

Poluboiaryna, I.I. (2014). Teoretychni i metodychni zasady profesiinoi pidhotovky obdarovanykh studentiv muzychnykh spetsialnostei u vyshchykh navchalnykh zakladakh [Theoretical and methodical principles of professional training of gifted students of music specialties in higher educational institutions]. (Dys. dok. ped. nauk). Kharkivskyi natsionalnyi universytet mystetstv im. I.P. Kotliarevskoho, Kharkiv. (In Ukrainian)

Radul, V.V. (1998). Stanovlennia sotsialnoi zrilosti molodoho vchytelia (teoriia i praktyka) [The formation of the social maturity of the young teacher (theory and practice)]. (Dys. dok. ped. nauk). Natsionalnyi pedahohichnyi universytet im. M.P. Drahomanova, Kyiv. (In Ukrainian)

Rean, A.A. (2004). Psykholohyia lychnosty. Sotsyalyzatsyia, povedenye, obshchenye [Psychology of Personality. Socialization, behavior, communication]. Sankt-Peterburh: Praim-Evroznak. (In Russian)

Rudnytska, O.P. (2005). Pedahohika: zahalna ta mystetska: navchalnyi posibnyk [Pedagogy: general and artistic]. Ternopil: Navchalna knyha-Bohdan. (In Russian)

Semenova, A.V. (2009). Pradyhmalne modeliuvannia u profesiinii pidhotovtsi maibutnikh vchyteliv [The pristine simulation in the training of future teachers]. Odesa: Yurydychna literatura. (In Ukrainian)

Soichuk, R.L. (2017). Teoretyko-metodychni zasady vykhovannia natsionalnoho samostverdzhennia v uchnivskoi molodi [Theoretical and methodical principles of education of national self-affirmation in students' youth]. (Dys. dok. ped. nauk). Instytut problem vykhovannia NAPN Ukrainy, Kyiv. (In Ukrainian)

Tolstykh, T. N. (2004). Stanovlenye sotsyalnoi zrelosty uchashchykhsia yunosheskoho vozrasta v uslovyiakh proektnoi deiatelnosty [Formation of social maturity of adolescent students in the context of project activities]. Psykholohyia v shkole, 4, 22–24. (In Russian)

Tiurina, V.O. (1995). Formuvannia piznavalnoi samostiinosti uchniv zahalnoosvitnoi shkoly [Formation of cognitive autonomy of students of a secondary school]. (Dys. dok. ped. nauk). Instytut pedahohiky. Kyiv. (In Ukrainian)

Fedorenko, O.I. (2008). Pidhotovka maibutnikh pratsivnykiv orhaniv vnutrishnikh sprav do sotsialnoi ta vykhovnoi roboty z pidlitkamy [Training of future law enforcement officers for social and educational work with adolescents]. (Dys. dok. ped. nauk). Kharkivskyi natsionalnyi universytet vnutrishnikh sprav, Kharkiv. (In Ukrainian)

Fedorenko, S. (2017). Vykhovannia humanitarnoi kultury studentiv vyshchykh navchalnykh zakladiv SShA [Upbringing of the humanitarian culture of students of higher educational institutions of the USA]. Kyiv: Kyivskyi universytet. (In Ukrainian)

Feldshtein, D.Y. (1997). Sotsyalnoe razvytye v prostranstve-vremeny detstva [Social development in the space-time of childhood]. Moskva: Flynta. (In Russian)

Shramko, N. V. (2009). Vuzovskaia podhotovka kak etap stanovlenyia sotsyalnoi zrelosty studentov [University training as a stage of formation of social maturity of students]. (Dys. kand. ped. nauk). Uralskyi hosudarstvennyi pedahohycheskyi unyversytet, Ekaterynburh. (In Russian)

Iudyn, E. (1978). Systemnyi podkhod y pryntsyp deiatelnosty: Metodolohycheskye problemy sovremennoi nauky [System approach and principle of activity: Methodological problems of modern science]. Moskva: Nauka. (In Russian)

Iavorska, H.Kh. (2006). Teoretychni ta metodychni zasady formuvannia sotsialno Theoretical and methodical principles of formation of social-professional maturity of cadets of higher educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine -profesiinoi zrilosti kursantiv vyshchykh navchalnykh zakladiv MVS Ukrainy [Theoretical and methodical principles of formation of socialprofessional maturity of cadets of higher educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Ukraine]. (Dys. dok. ped. nauk). Instytut pedahohiky i psykholohii profesiinoi osvity APN Ukrainy, Kyiv. (In Ukrainian)